多學(xué)科知識(shí)滲透的創(chuàng)新型工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng),構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)代高等教育和大學(xué)發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo),以機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為對(duì)象,研究了機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,進(jìn)而取得科技創(chuàng)新成果。

多學(xué)科交叉滲透的復(fù)合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索 摘要：目前，土木工程行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合 型人才需求迫切，而另一方面，本科院校該專(zhuān)業(yè)學(xué)生 的就業(yè)壓力卻不斷增加，兩者之間的矛盾日益突出。 文章以綜合性本科院校為例，針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)， 提出利用學(xué)科群資源優(yōu)勢(shì)，探索復(fù)合型土木工程人才 培養(yǎng)目標(biāo)與途徑，建立“工程+信息+地質(zhì)+力學(xué)”多 學(xué)科交叉滲透人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新趨 勢(shì)。 關(guān)鍵詞：多學(xué)科交叉滲透；復(fù)合型土木工程人才； 培養(yǎng)模式 中圖分類(lèi)號(hào)：c961；tu204文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文 章編號(hào)：10052909（2014）02001204 目前，中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展迅猛。僅國(guó)家交通、 城建等領(lǐng)域“十二五”規(guī)劃，市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 投資約7萬(wàn)億元，公路投資約6.2萬(wàn)億元，高速鐵路 投資約2.8萬(wàn)億元，地鐵投資1萬(wàn)億元以上，城際軌 道交通4000億元以上，加

根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀,從優(yōu)化課程體系、科研課題促教學(xué)、國(guó)內(nèi)外高校和校企聯(lián)合辦學(xué)四個(gè)方面對(duì)材料專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行嘗試和探索。

工業(yè)設(shè)計(jì)人才的跨專(zhuān)業(yè)多學(xué)科培養(yǎng)將是許多院校的必然選擇。本文從跨專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)改革的意義出發(fā),提出其改革的主要目標(biāo),并初步提出了跨專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的改革措施。

工業(yè)設(shè)計(jì)人才的跨專(zhuān)業(yè)多學(xué)科培養(yǎng)將是許多院校的必然選擇。本文從跨專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)改革的意義出發(fā),提出其改革的主要目標(biāo),并初步提出了跨專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的改革措施。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升,工業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量在工業(yè)創(chuàng)造行業(yè)中的地位顯得越來(lái)越重要,工業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求量也變得越來(lái)越大,因此,高職工業(yè)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)模式也必須要不斷地革新才能適應(yīng)工業(yè)市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的人才需求。通過(guò)針對(duì)高職工業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行深刻的分析與探討,希望可以為我國(guó)高職工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一些幫助。

當(dāng)前,我國(guó)很多高等工程院校的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)開(kāi)始閃現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的\"火花\

文章從更新和破除傳統(tǒng)教育觀念、建立新的理工結(jié)合的大地質(zhì)專(zhuān)業(yè)、建構(gòu)全方位的教學(xué)新體系3個(gè)方面論述了地質(zhì)類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式,并重點(diǎn)從專(zhuān)業(yè)目錄的科學(xué)定位、實(shí)施\"產(chǎn)學(xué)研教\"互動(dòng)型的合作教育、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、提倡現(xiàn)代化教學(xué)方法、提升實(shí)踐教學(xué)在總體教學(xué)過(guò)程中的地位等5個(gè)方面論述了教學(xué)新體系的構(gòu)建。

以實(shí)施卓越計(jì)劃為目的,從信息類(lèi)大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系,建立信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群。通過(guò)改革和創(chuàng)新信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以實(shí)施卓越計(jì)劃為目的,從信息類(lèi)大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系,建立信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群。通過(guò)改革和創(chuàng)新信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

對(duì)建筑院校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與實(shí)踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與實(shí)踐方案,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明該模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

從目前看,中職計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式在不少方面存在一定的困惑,學(xué)生能力發(fā)展不均衡,這些方面包括：教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等。從某種程度上說(shuō),只有仔細(xì)觀察市場(chǎng)的變化需求,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),把握中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展規(guī)律,才能培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)新型人才是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,也是高校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文分別從具體目標(biāo)、培養(yǎng)模式和實(shí)施策略三個(gè)方面對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型機(jī)械類(lèi)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了剖析和研究,明確了具體的培養(yǎng)目標(biāo),研究了與之相應(yīng)的培養(yǎng)模式,最后提出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng)新能力提出了更高的要求,因此高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)日益得到重視.文章首先分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力的不足以及主要影響因素,同時(shí)探討了以學(xué)科競(jìng)賽為抓手,促進(jìn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路和方法.

創(chuàng)新型工程應(yīng)用本科人才培養(yǎng)新模式探索

工業(yè)設(shè)計(jì)是文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中一個(gè)非常重要的產(chǎn)業(yè),在產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中有著極其重要的作用。但是目前工業(yè)設(shè)計(jì)方面的相關(guān)教育明顯跟不上時(shí)代的要求,不能滿足社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的大量需求。在本文中,分析了目前工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)存在的一些不足,并提出了改革的方案。

根據(jù)我校211大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及規(guī)劃發(fā)展的需要,緊密結(jié)合我校評(píng)建工作,在對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析、總結(jié)和提煉的基礎(chǔ)上,構(gòu)建并打造了適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。實(shí)踐證明,該模式成效顯著,值得推崇。

當(dāng)今社會(huì),如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型工程人才,成為世界各國(guó)人才培養(yǎng)的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文從我國(guó)工科院校人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題出發(fā),在比對(duì)cdio模式的基礎(chǔ)上,提出適合工科院校的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)新模式icc-cdio。

電氣信息類(lèi)“工科”專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)使得實(shí)踐在本科教學(xué)中所占比例較高。各高校在各類(lèi)比賽的帶動(dòng)下，投入大量人力、物力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，其中以全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和各種智能車(chē)比賽最具廣泛性和代表性。近年來(lái)，“以賽促學(xué)”在電氣信息類(lèi)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要性得到驗(yàn)證。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐中提出了“準(zhǔn)創(chuàng)新班”的概念，通過(guò)“以賽促學(xué)”的應(yīng)用型人才培訓(xùn)模式和“準(zhǔn)創(chuàng)新班”培養(yǎng)模式的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了電氣信息類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！皽?zhǔn)創(chuàng)新班”是在不打亂原有本科教學(xué)班編制的基礎(chǔ)上．以專(zhuān)業(yè)和項(xiàng)目為導(dǎo)向構(gòu)成的虛擬班級(jí)能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)班級(jí)的專(zhuān)業(yè)屬性，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才提供捷徑。

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才具有的綜合性、多元化特點(diǎn)和大學(xué)教育存在的個(gè)性化、多樣化原因,決定了建筑與環(huán)藝專(zhuān)業(yè)教育對(duì)建筑與環(huán)藝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的復(fù)雜性和多樣性。本文在分析建筑與環(huán)藝設(shè)計(jì)人才特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合創(chuàng)新教育的新觀念,闡述了創(chuàng)新型建筑與環(huán)藝設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步對(duì)創(chuàng)新型建筑與環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)和能力培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

本文從智能建筑專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求入手,結(jié)合我國(guó)目前智能建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和開(kāi)展樓宇智能化專(zhuān)業(yè)方向本科教學(xué)過(guò)程中的體會(huì),對(duì)智能建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)體系的設(shè)置進(jìn)行了探討。

依據(jù)建筑經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及上虞市對(duì)建筑預(yù)算人才規(guī)格的要求,我校實(shí)施《建筑工程預(yù)算》課程的全面改革,調(diào)整課程內(nèi)容體系,開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)生實(shí)際的校本教材,將《建筑工程預(yù)算》課程整合為“基礎(chǔ)工程部分”、“主體結(jié)構(gòu)工程部分”、“裝飾工程部分”三大模塊,以達(dá)到理論夠用、操作實(shí)用的教學(xué)目的。通過(guò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),注重校內(nèi)訓(xùn)練為主,校外實(shí)踐為本,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各環(huán)節(jié)的過(guò)程性評(píng)價(jià)和終端性評(píng)價(jià),提高學(xué)生編制建筑工程預(yù)算的實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,拓展學(xué)生成才之道,培育行業(yè)預(yù)算能手。