常州科教城現(xiàn)代工業(yè)中心大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地大樓樁基工程施

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要,是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地在其中發(fā)揮著重要作用.本文結(jié)合工作實(shí)際,就高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)提出“一二三”的基本思路.

面對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)以及工程技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)優(yōu)秀工程類人才的基礎(chǔ),迎來新一輪改革與發(fā)展高潮。借助實(shí)證調(diào)查與專業(yè)類型的分組分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前工程類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所面臨的實(shí)習(xí)行為異化、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力彼此分離、素質(zhì)能力培養(yǎng)維度單一等問題,并針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展和創(chuàng)業(yè)積極性的提高,提出相應(yīng)對(duì)策。

面對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)以及工程技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)優(yōu)秀工程類人才的基礎(chǔ),迎來新一輪改革與發(fā)展高潮。借助實(shí)證調(diào)查與專業(yè)類型的分組分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前工程類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所面臨的實(shí)習(xí)行為異化、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力彼此分離、素質(zhì)能力培養(yǎng)維度單一等問題,并針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展和創(chuàng)業(yè)積極性的提高,提出相應(yīng)對(duì)策。

. . 荊楚理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法（暫行） 第一章總則 第一條為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）》以及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干 意見》（教高[2012]4號(hào)）精神，依據(jù)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué) 基本要求（試行）》（教高廳[2012]4號(hào)）相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 特制定本辦法。 第二條本辦法以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，以公益性、示范 性、專業(yè)性為主要特征，以科技研發(fā)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為 主體，搭建集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等功能 于一體的創(chuàng)業(yè)管理體系。 第二章機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理職責(zé) 第三條設(shè)立學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園管委會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào) 全校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)基 金管理和重大活動(dòng)安排等重大事項(xiàng)的決策。委員會(huì)主任由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān) 任，副主任由就業(yè)指導(dǎo)中心

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的目的是培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，全面提高其綜合素質(zhì)。描述了大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——面向制造業(yè)數(shù)控加工仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與推廣，介紹了在項(xiàng)目中完成的主要工作，闡述了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的收獲與體會(huì)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是高等院校本科教育質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中,經(jīng)過學(xué)校的精心組織,大量教師和學(xué)生投入其中,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的運(yùn)作方面進(jìn)行了積極有益的實(shí)踐和探索。文章以教師和學(xué)生的不同視角,論述參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目以后教師和學(xué)生所引發(fā)的思考。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的目的是培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，全面提高其綜合素質(zhì)。描述了大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——面向制造業(yè)數(shù)控加工仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與推廣，介紹了在項(xiàng)目中完成的主要工作，闡述了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的收獲與體會(huì)。

杭州市建筑工程檔案移交書 （2018年版） 規(guī)劃許可證號(hào)： 施工許可證號(hào)： 工程項(xiàng)目名稱： 單位工程名稱： 建設(shè)單位：（蓋章）監(jiān)理單位：（蓋章） 移交人：移交日期： 城建檔案館審核人：接收日期： ------------------------------------------------------------------------------------------- 備注:1.填寫本移交書前,請(qǐng)仔細(xì)閱知《杭州市建設(shè)工程檔案移交書填寫須知》； 2.本移交書一式一份，與工程檔案一并交市城建檔案館存檔（地址：杭州市下城區(qū) 楊六堡路8號(hào)，聯(lián)系電話：xxx）。 感謝你的觀看 感謝你的觀看 歸檔 編號(hào) 歸檔文件 原件 (張數(shù)) 復(fù)印件 (張數(shù)) 備注 工程準(zhǔn)備階段文件 1項(xiàng)目建議書批復(fù)文件及項(xiàng)目建議書 2可行性研究報(bào)告批復(fù)文件及可行性研究報(bào)告 3專家論證

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是高等院校本科教育質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的過程管理,建立多元化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的考評(píng)體系,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)教師的培訓(xùn),建立一套完善的可持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專家委員會(huì)。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展,國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越重視,在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面的支持力度也在不斷加大,同時(shí)也提出了更高的要求。通過參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目來夯實(shí)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)并提升其創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,以滿足用人單位和社會(huì)對(duì)大學(xué)生越來越高的要求。

在國(guó)家提出\"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新\"的新時(shí)代背景下,強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的意義。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑方面都有更高的要求。

在國(guó)家提出\"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新\"的新時(shí)代背景下,強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的意義。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑方面都有更高的要求。

隨著社會(huì)和國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視,培養(yǎng)安全工程專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是對(duì)教育部開展\"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃\"工作的響應(yīng),也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。本文從安全工程專業(yè)開展本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的基本情況出發(fā),深入分析了該專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目在實(shí)施過程中存在的問題。依據(jù)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)安全工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練開展的實(shí)踐,從保證項(xiàng)目選題質(zhì)量、成果管理精細(xì)化、增設(shè)心理輔導(dǎo)課程、完善約束及激勵(lì)機(jī)制等角度提出相應(yīng)改進(jìn)措施及建議。

隨著社會(huì)和國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視,培養(yǎng)安全工程專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是對(duì)教育部開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”工作的響應(yīng),也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。本文從安全工程專業(yè)開展本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的基本情況出發(fā),深入分析了該專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目在實(shí)施過程中存在的問題。依據(jù)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)安全工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練開展的實(shí)踐,從保證項(xiàng)目選題質(zhì)量、成果管理精細(xì)化、增設(shè)心理輔導(dǎo)課程、完善約束及激勵(lì)機(jī)制等角度提出相應(yīng)改進(jìn)措施及建議。

從荊楚理工學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和卓越工程師培養(yǎng)規(guī)格出發(fā),對(duì)面向卓越工程師培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行思考與探索,研究適合本校實(shí)際的基于職業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,實(shí)踐表明這些措施較好地實(shí)現(xiàn)了卓越工程師計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo),提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著各高校\"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃\"工作深入推進(jìn),立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)、參與學(xué)生數(shù)、投入經(jīng)費(fèi)數(shù)大幅增長(zhǎng),如何確保項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量是重點(diǎn)研究的課題。近年來,北京林業(yè)大學(xué)立足現(xiàn)狀,積極探索\"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃\"項(xiàng)目管理途徑,形成了一套行之有效的管理方法與措施,成效顯著。

隨著各高校＂大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃＂工作深入推進(jìn),立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)、參與學(xué)生數(shù)、投入經(jīng)費(fèi)數(shù)大幅增長(zhǎng),如何確保項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量是重點(diǎn)研究的課題。近年來,北京林業(yè)大學(xué)立足現(xiàn)狀,積極探索＂大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃＂項(xiàng)目管理途徑,形成了一套行之有效的管理方法與措施,成效顯著。

培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新和緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要。以大連海洋大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目——\"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在大學(xué)生與企業(yè)交互中的應(yīng)用\"為例,主要從項(xiàng)目的目的和意義、項(xiàng)目實(shí)施過程兩方面進(jìn)行研究與實(shí)踐。實(shí)踐證明,在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提升。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化和數(shù)字化的程度不斷加深，電子產(chǎn)品深入到了我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域。目前，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，就業(yè)問題成為社會(huì)的突出矛盾，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生提高創(chuàng)新思維，積極創(chuàng)業(yè)，開拓自己的領(lǐng)域。故而，信息化背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式構(gòu)建成為了當(dāng)下教育工作的重點(diǎn)。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在很大程度上讓這一問題得到緩解,近年來高校創(chuàng)業(yè)教育成了熱點(diǎn)話題。該文針對(duì)河北省的高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析。

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校教育改革的核心,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效載體。本文通過調(diào)查分析遼寧工業(yè)大學(xué)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)踐情況,總結(jié)了在實(shí)施過程中存在著團(tuán)隊(duì)組建難、選題不恰當(dāng)、實(shí)施過程困難多等問題,提出了實(shí)施團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)、根據(jù)3c3r確定項(xiàng)目等建議,推動(dòng)\"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃\"項(xiàng)目的發(fā)展。

1 編號(hào)： 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 中期檢查報(bào)告 哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生院 填表日期：2015年4月23日 項(xiàng)目名稱：探究超聲波對(duì)流體填縫作用的影響 項(xiàng)目級(jí)別：校級(jí)（國(guó)家級(jí)、校級(jí)） 執(zhí)行時(shí)間：2014年11月至2015年7月 負(fù)責(zé)人：秦梓軒學(xué)號(hào)：1132910126 聯(lián)系電話：15754604368電子郵 箱： 912748064@qq.com 院系及專業(yè)：材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè) 指導(dǎo)教師：許志武職稱：副教授 聯(lián)系電話：13836039197電子郵箱：xuzwhit@qq.com 院系及專業(yè)：材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè) 2 一、課題組成員：（包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、按順序） 二、指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年月日 三、專家組意見： 1．是否