創(chuàng)新大賽的機(jī)械工程拓展型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng),構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)代高等教育和大學(xué)發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo),以機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為對(duì)象,研究了機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,進(jìn)而取得科技創(chuàng)新成果。

通過(guò)分析現(xiàn)代企業(yè)對(duì)機(jī)械類(lèi)工程人才的要求,結(jié)合安徽理工大學(xué)機(jī)械類(lèi)工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實(shí)踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機(jī)械類(lèi)工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系,提出以課外科技活動(dòng)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

目前機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識(shí),缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線(xiàn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和\"大工程\"意識(shí),以滿(mǎn)足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)新型人才是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,也是高校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文分別從具體目標(biāo)、培養(yǎng)模式和實(shí)施策略三個(gè)方面對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型機(jī)械類(lèi)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了剖析和研究,明確了具體的培養(yǎng)目標(biāo),研究了與之相應(yīng)的培養(yǎng)模式,最后提出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。

探索社會(huì)急需的高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問(wèn)題。本文以湖南理工學(xué)院機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)為例，結(jié)合機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，介紹通過(guò)建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，深化實(shí)踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)施的思路與途徑。

探索社會(huì)急需的高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問(wèn)題。本文以湖南理工學(xué)院機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)為例，結(jié)合機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，介紹通過(guò)建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，深化實(shí)踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)施的思路與途徑。

探索社會(huì)急需的高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問(wèn)題。本文以湖南理工學(xué)院機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)為例，結(jié)合機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，介紹通過(guò)建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，深化實(shí)踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)施的思路與途徑。

隨著時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械教育的課程要求也在不斷發(fā)展，雖然我國(guó)在機(jī)械教育方面強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中這種教學(xué)效果體現(xiàn)的并不好。筆者針對(duì)這種現(xiàn)象，論述了在我國(guó)的機(jī)械教育課程中存在的現(xiàn)狀以及需要改進(jìn)的教育思路，并以此作為基礎(chǔ)，將機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)的流程做為主線(xiàn)，具體對(duì)如何構(gòu)建實(shí)踐能力強(qiáng)的機(jī)械人才的培養(yǎng)模式做出討論。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的不段發(fā)展,工業(yè)在我國(guó)的地位也隨之穩(wěn)步提高,一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的強(qiáng)與弱其國(guó)內(nèi)的工業(yè)發(fā)展的水平以及工業(yè)生產(chǎn)的能力起著很重要的作用,為了確保我國(guó)工業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,保證我國(guó)的工業(yè)人才儲(chǔ)備,各高校的機(jī)械工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為這一目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的人才保障。但是就目前高校機(jī)械工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況來(lái)講,在教學(xué)的過(guò)程中依然以傳統(tǒng)的老師講授學(xué)生聽(tīng)記的學(xué)習(xí)方式為主,主要的培養(yǎng)是以教材問(wèn)依托,這樣的教學(xué)方式致使培養(yǎng)出來(lái)的人才缺少必要的實(shí)踐能力。為了進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)這種局面高校提出通過(guò)與企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)同辦學(xué)的理念,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的積極性,有利于提高高校學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。作者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)這種新型模式的探索與實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

中國(guó)石油大學(xué)(華東)機(jī)械工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)歷經(jīng)多年的建設(shè)與發(fā)展,培養(yǎng)的學(xué)生已面向全國(guó)跨行業(yè)就業(yè)。新形勢(shì)下石油行業(yè)機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)如何定位,應(yīng)進(jìn)行深入的研究。

根據(jù)裝備制造業(yè)對(duì)高校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求,探索機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo).文章從培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新能力的途徑及措施入手,通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,建立課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化、實(shí)踐培養(yǎng)體系強(qiáng)化、校企深度合作,構(gòu)建集素質(zhì)、知識(shí)、能力于一體的高層次機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式.

借鑒國(guó)際流行的cdio模式和高等工程教育的先進(jìn)理念,探索構(gòu)建cdio與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合的新體系。主要從培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)體系和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等方面,對(duì)機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了整體化設(shè)計(jì),深入研究了其實(shí)現(xiàn)過(guò)程,并提出了有效的實(shí)施途徑和方式。

目前很多普通高校工科各專(zhuān)業(yè)都在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,本文重點(diǎn)討論了cdio工程教育理念在機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐情況。以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為目標(biāo),在分析目前存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,采用cdio項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,建立有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)踐證明,改革增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等教育要求的不斷提高,改革人才培養(yǎng)模式已成當(dāng)務(wù)之急.自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)圍繞應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求,從培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)大綱完善、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽等方面進(jìn)行了一系列探索與改革.實(shí)踐表明,上述探索改革不僅調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為他們提供了更多的實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié),提高了靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力,符合學(xué)校\"能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)\"的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和\"勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新\"的八字校訓(xùn),自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了較好的成效.

以實(shí)施卓越計(jì)劃為目的,從信息類(lèi)大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系,建立信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群。通過(guò)改革和創(chuàng)新信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以實(shí)施卓越計(jì)劃為目的,從信息類(lèi)大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系,建立信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群。通過(guò)改革和創(chuàng)新信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實(shí)踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

本文以培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),探討了基于數(shù)字化技術(shù)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建,并從轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段、創(chuàng)造\"第一、二課堂銜接式\"教育方式等方面總結(jié)了掌握數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑。

基于對(duì)地方高校園林專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的分析,對(duì)園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,通過(guò)采取加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建合理的課程體系,完成實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)實(shí)習(xí)的第一個(gè)循環(huán)以及校外三結(jié)合基地實(shí)習(xí)、參與教師科研的第二個(gè)循環(huán)等措施強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生考研率、第一志愿錄取率、畢業(yè)生一次簽約率逐年攀升,就業(yè)率達(dá)100%。

前言高新技術(shù)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了深刻的變化,進(jìn)而激勵(lì)人類(lèi)社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往和追求,人類(lèi)對(duì)機(jī)電產(chǎn)品的要求越來(lái)越高。自1993年高校畢業(yè)生分配制度改革以來(lái),大學(xué)生被推向了就業(yè)市場(chǎng),當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難以成為一個(gè)突出的問(wèn)題。為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求,為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有主動(dòng)進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)人才,我們對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了必要的改革和探索。從以往以傳授知識(shí)為主逐步轉(zhuǎn)向著力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力,獨(dú)立思維和和創(chuàng)新能力。在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬和擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)面向,

機(jī)械電子工程是集機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化為一體的綜合性課程，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)性和綜合能力要求較高，是機(jī)械革命現(xiàn)代化改革的重要課程。本文闡述了機(jī)械電子工程創(chuàng)新培養(yǎng)人才的的模式和內(nèi)涵要求，分析了接卸電子工程創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，最后提出了機(jī)械電子工程人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新方法，希望我國(guó)培養(yǎng)出耕讀的機(jī)械電子工程人才，推動(dòng)我國(guó)接卸工程的現(xiàn)代化革命進(jìn)程。

本文以技能大賽對(duì)中職測(cè)量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的影響為研究對(duì)象,探討了如何基于職業(yè)技能大賽的特點(diǎn)和要求,構(gòu)建中職測(cè)量專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式。本文首先分析了職業(yè)技能大賽的主要內(nèi)容和組織原則,進(jìn)而探討了職業(yè)技能大賽對(duì)于中職測(cè)量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的引領(lǐng)作用,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了相關(guān)的人才培養(yǎng)模式。全文是筆者實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論升華,相信對(duì)從事相關(guān)工作的同行能有所裨益。