成人高校土力學與地基基礎教學

以應用和實踐為基礎的案例教學在應用型高校的教學中具有明顯的優(yōu)勢。本文在分析應用型本科高校人才培養(yǎng)定位的基礎上,提出在土力學與地基基礎課程教學中推廣案例教學法,重點闡述了案例教學法在土力學與地基基礎課程中的教學過程,深入探討了案例教學法的現(xiàn)存問題及對策。

在分析本院學生所具有的特點的基礎上,結合土力學與地基基礎課程教學中存在的問題,在教學內(nèi)容、教學手段、實踐教學和考評機制等方面進行改革和創(chuàng)新,有效提高了教學質(zhì)量。

文章闡述了目前高等院校土力學與地基基礎實訓教學的必要性、實訓教學內(nèi)容分析、改進傳統(tǒng)實訓教學的思路及實訓教學改革的措施,并以實測項目數(shù)據(jù)驗證了實訓教學改革。

作為高校土建工程相關專業(yè)的實踐性、基礎性強的課程,\"土力學與地基基礎\"課程教學目前仍存在很多問題。現(xiàn)根據(jù)筆者親身實踐的教學活動,并結合該課程的特點,分別從理論課和實驗課的教學方法和教學手段出發(fā),針對不同專業(yè)要求、學生層次、教師業(yè)務水平和教材建設等提出了相應的改革設想。改革措施的重點和核心是要激發(fā)學生學習\"土力學與地基基礎\"課程的興趣、自主學習的動力和增強自主創(chuàng)新的實踐能力。

根據(jù)《土力學與地基基礎》的特點及多年的教學實踐經(jīng)驗,從教學內(nèi)容、教學方法2方面對該課程教學改革進行了探索.在教學內(nèi)容方面引入了臨界狀態(tài)土力學理論與基于明德林(mindlin)解答的地基土中豎向附加應力計算等內(nèi)容.在教學方法方面采用滲透式雙語教學、探討式課堂教學、系統(tǒng)研究型試驗教學等方法,有效提高了教學質(zhì)量.

《土力學與地基基礎》是一門專業(yè)基礎課,本文對課程的教學方法及評價方法進行了有益的探索,旨在提高教學效果,促進學生對本門課程知識的建構及理解和實踐應用,對其他相關課程的教學具有一定的參考價值。

《土力學與地基基礎》作為一門專業(yè)基礎課，在土木工程領域具有極其重要的地位。結合多年的教學實踐，總結了一些教學方法，旨在提高該課程的教學效果。

土力學與地基基礎是一門專業(yè)性強基礎性強的土木建筑有關專業(yè)的一門重要課程,課程教學目前仍存在很多問題。本文根據(jù)自己的學習和教學經(jīng)驗,結合課程實際教學情況,從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實驗教學等方面提出相應的改革措施。

通過土力學與地基基礎課程的教學實踐,提出了轉變教學觀念,合理選擇教科書、教學內(nèi)容,同時提高教學的趣味性、加強多媒體的應用以及強化土力學實踐教學的體會和建議。

針對高職教育特點及教學現(xiàn)狀,就《土力學與地基基礎》課程,在教學內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)及考核方式等方面進行了一系列的改革探索,談了一些具體做法和設想,具有一定的實用性和可操作性。

針對土力學與地基基礎學科在高職院校的地位、高職土力學與地基基礎的特點、課程教學改革實踐等方面對土力學與地基基礎課程進行了一系列符合高職學生學習要求的改革和探索。

《土力學與地基基礎》是高職建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是為后續(xù)專業(yè)核心課程打基礎的重要課程之一。在有限的教學課時內(nèi)，教師要讓學生既能理解土力學知識，又能運用到地基基礎工程中去，同時還要培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，這是一個值得深入研究的問題。

高等職業(yè)院校教師在進行建筑工程專業(yè)建設時,其基礎課程之一是《土力學與地基基礎》,《土力學與地基基礎》課程能夠使學生在從事土建工程的工作中,運用學到的基本概念和原理,對地基基礎的工程問題進行解決。教學內(nèi)容取舍的標準應該是根據(jù)崗位的實際需要,對學習的情景進行設計和重組教學內(nèi)容,使用不同的教學方法來針對不同的理論教學內(nèi)容,對于學生的實踐技能進行有針對性的實踐教學,從而很大程度地提高教學效果。

\"工學結合\"是人才培養(yǎng)層面上的一種育人模式,是職業(yè)教育本質(zhì)特征的必然要求。就《土力學與地基基礎》課程而言,課程改革應當結合實際,堅持\"工學結合\"人才培養(yǎng)模式,從完善教學大綱和課程標準、重組教學內(nèi)容、加強實踐教學、改進教學方法等方面,采取積極的改進措施。

word格式整理版 專業(yè)學習參考資料 土力學及地基基礎標準預測試卷（一） （考試時間150分鐘） 第一部分選擇題 一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無 分。 1．用粒徑級配曲線法表示土樣的顆粒組成情況時，若曲線越陡，則表示土的() a．顆粒級配越好b．顆粒級配越差 c．顆粒大小越不均勻d．不均勻系數(shù)越大 2．判別粘性土軟硬狀態(tài)的指標是() a．塑性指數(shù)b．液性指數(shù) c．壓縮系數(shù)d．壓縮指數(shù) 3．產(chǎn)生流砂的充分而必要的條件是動水力() a．方向向下b．等于或大于土的有效重度 c．方向向上d．方向向上且等于或大于

作為土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎課,土力學與地基基礎從學習方法到實際應用都與工程實踐有密不可分的聯(lián)系。目前,土力學與地基基礎教學實踐性不足的問題廣泛存在。文章分析了該課程教學實踐性不強的原因,提出強化實踐教學模式,從課程學時分配、增加實踐性內(nèi)容、提高教師實踐能力、完善實踐環(huán)節(jié)課、改進實驗方法等方面著手,對該課程教學從工程實踐的角度予以強化。實踐表明,采用新教學模式效果顯著,是改善教學質(zhì)量的有益探索。

《土力學與地基基礎》武漢高校課件（327頁，內(nèi)容豐富）——本資料為《土力學與地基基礎》武漢高校課件，共327頁，內(nèi)容豐富概況：1.地基—支撐建筑物荷載、且受建筑物荷載影響的那一部分地層稱為地基。地基有天然地基和人工地基之分。2.基礎--建筑物向地基傳遞荷...

《土力學與地基基礎》北京高校課件(341張，內(nèi)容豐富)——本資料為《土力學與地基基礎》北京高校課件，共341張，附圖豐富概況：土是連續(xù)，堅固的巖石在風化作用下形成的大小懸殊的顆粒，經(jīng)過不同的搬運方式，在各種自然環(huán)境中生成的沉積物。土的三相組成：土的物...

《土力學與地基基礎》復習題a 一、填空題 1、滲透變形可分為_____________和_____________兩種基本形式。 2、必須由試驗測定的土的三個物性指標是_____________、_________、________ 3、不透水的巖基上有水平分布的三層土，厚度均為1m，滲透系數(shù)分別為k1=1m/d，k2=2m/d， k3=10m/d，則等效土層的豎向滲透系數(shù)kz為____________。 4、地基破壞的三種形式_____________、_________________、_________________。 5、特殊土地基包括___________、__________、________（至少說出三種）。 6、滲流(透)力是一種_________力。 7、有效應力原理的表達公式是_________=_________+_________。 8

湖南工學院建筑工程系土力學與地基基礎設計 0 《土力學與地基基礎》課程設計任務書 題目：柱下鋼筋混凝土獨立基礎 1.1設計資料 1、地形：擬建建筑場地平整 2、工程地質(zhì)資料：自上而下依次為： ①雜填土：厚約0.5m，含部分建筑垃圾； ②粉質(zhì)粘土：厚1.2m，軟塑，潮濕，承載力特征值akf=130kpa ； ③粘土：厚1.5m，可塑，稍濕，承載力特征值akf=180kpa ； ④全風化砂質(zhì)泥巖：厚2.7m,承載力特征值akf=240kpa ⑤強風化砂質(zhì)泥巖：厚3.0m,承載力特征值akf=300kpa ⑥中風化砂質(zhì)泥巖：厚4.0m,承載力特征值akf=620kpa 3、水文資料為： 地下水對混凝土無侵蝕性。 地下水位深度：位于地表下1.5m。 湖南工學院建筑工程系土力學與地基基礎設計 1 4、上部結構資料： 上部結構為多層全現(xiàn)

大工《土力學與地基基礎》課程考試模擬試卷（b）第1頁共4頁 2014年3月份《土力學與地基基礎》（b） 一、單項選擇題 1、由某土顆粒級配累計曲線得： 6012.5mmd，100.03mmd，該土的不均勻系數(shù)uc為(a．416.7 2、對無粘性土的工程性質(zhì)影響最大的因素是()。b．密實度 3、土透水性的強弱可用土的哪一個指標來反映？()d．滲透系數(shù) 4、當各土層中僅存在潛水而不存在毛細水和承壓水時，在潛水位以下土自重應力為()。 c．有效應力，但不等于總應力 5、所謂土的固結，主要是指()。b．超孔隙水壓力消散，有效應力增長的過程 6、下列說法中正確的是()。 b．土抗剪強度與該面上的有效正應力成正比 7、若代表土中某點應力狀態(tài)的摩爾應力圓與抗剪強度包線相切，則表明土中該點(

整體教學方案設計 課程名 稱 《土力學與地基基礎》 授課對 象 建工14級1~3 班 教材選 用 《土力學與地基基礎》（哈爾濱工業(yè)大學出版社邵正勝 主編2014年版） 課程教 學 目標設 計 地基及基礎課程涉及工程地質(zhì)學、土力學、結構設 計和施工幾個學科領域，所以內(nèi)容廣泛、綜合性強，學 習時應該突出重點，兼顧全面。從本專業(yè)的要求出發(fā)， 學習本課程時，應該重視工程地質(zhì)的基本知識，培養(yǎng)閱 讀和使用工程地質(zhì)勘察資料的能力，同時必須牢固地掌 握土的應力、變形，強度和地基計算等土力學基本原理， 從而能夠應用這些基本概念和原理，結合有關建筑結構 理論和施工知識，分析和解決地基基礎問題。。 課程教 學 組織說 明 每章上課時，我會首先提出問題，讓學生思考，然 后提出解決該問題需要用到本章的知識，引起學生對本 章內(nèi)容的興趣，然后引入本章的教學目標，重點、難點。 其次是本章的具體內(nèi)容，最后留作業(yè)，進行