中文名 | 巨龍IPBOARD交互式電子白板 | 產(chǎn)品類型 | :交互式 |
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輸出方式 | :熱敏型 | 面板尺寸 | :2010*1490*150mm |
產(chǎn)品類型:交互式
有效讀取尺寸:1575*1115 (mm)誤差±5mm
面板尺寸:2010*1490*150mm
輸出方式:熱敏型
面板數(shù)量:1個(gè)
紙張尺寸:183*128*4 (cm)
控制接口:RS-232C/USB
電源性能:AC 220 50Hz 9VDC(整流后)
重量:44.5kg
工作溫度:-20℃ to 55℃
交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊,將電子白板連接到計(jì)算機(jī),并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上,在專門的應(yīng)用程序的支持下,可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位...
利用交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),便于靈活實(shí)施教學(xué)過程,使用交互式電子白板能非常靈活地實(shí)施教學(xué)過程,它比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能,并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)所不具備的。
白板的價(jià)格你咨詢廠家還是比較合適點(diǎn),價(jià)格相信人家也不會(huì)公布在網(wǎng)上。海亞好像是就是專業(yè)做白板的哦· 可以去官網(wǎng)查查看··
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頁數(shù): 6頁
評(píng)分: 4.5
交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校 _________________________ 學(xué)科 數(shù)學(xué) ___________ 授課年 _ 一年級(jí) ____________ 教師姓名 ________ 章節(jié)名稱 人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》 計(jì)劃學(xué)時(shí) 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 利用多媒體讓孩子們更直觀的感受新知,增加師生之間的多維有效互動(dòng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 (可附加知識(shí)導(dǎo)圖) 認(rèn)識(shí)物體和圖形”是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這部分內(nèi) 容是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始 ,主要從形狀上使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。 教材包括兩部分內(nèi)容 :立體圖形 (長方體、正方體、圓柱和球 )和平面圖形 (長方形、正 方形、三角形和圓 )的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形 , 所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)編排在平面圖形之前 ,這是符合兒童認(rèn)知規(guī)律的 。立
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頁數(shù): 2頁
評(píng)分: 4.4
在新課改背景下,初中地理教材被多次修改,逐漸增加"活動(dòng)"的力度,將"活動(dòng)"設(shè)計(jì)作為教學(xué)的重要內(nèi)容,和地理課文共同承擔(dān)教學(xué)人物,此種方式得到廣大教育工作者的信賴。本文將初中地理教材作為研究重點(diǎn),分析了交互式電子白板的含義、功能,并以此為基礎(chǔ),提出交互式電子白板在初中地理教學(xué)中"活動(dòng)"設(shè)計(jì)策略與原則。
藝得交互式電子白板
1.電磁交互式電子白板
2.紅外交互式電子白板
3.壓感交互式電子白板
4.CCD交互式電子白板(便攜式光學(xué)電子白板)
1.帶電磁雙筆的交互式電子白板
2.帶電磁單筆的交互式電子白板
3.帶PPT功能的電磁雙筆交互式電子白板
4.帶PPT功能的電磁單筆交互式電子白板
1.藝得電磁寬邊框系列
2.藝得電磁窄邊框系列
1.eduBoard-藝得電磁78''寬邊框
2.eduBoard-藝得電磁85''寬邊框
3.eduBoard-藝得電磁86寸窄邊框系列
技術(shù)的發(fā)展不斷為課堂教學(xué)注入新的活力,交互式電子白板的出現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了資源豐富的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。為了分析教師在應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)中存在的問題,提出白板優(yōu)化教學(xué)的應(yīng)用策略,西北師范大學(xué)建設(shè)了交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程。
該課程針對(duì)教師在日常教學(xué)中,應(yīng)用白板環(huán)境教學(xué)時(shí)存在表面化應(yīng)用、簡單化應(yīng)用的傾向,沒能發(fā)揮白板教學(xué)優(yōu)勢。此教學(xué)環(huán)境已普及,該課程定位于發(fā)揮其功能優(yōu)勢,幫助教師妙用、巧用電子白板,提升其應(yīng)用層次。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備篇(第0周) |
3.3白板支持下的新知講授 |
活動(dòng)0.1 走進(jìn)課程 |
3.4白板支持下的鞏固總結(jié) |
活動(dòng)0.2 開始學(xué)習(xí) |
3.5白板支持下的教學(xué)方案設(shè)計(jì)及互評(píng) |
走進(jìn)白板教學(xué)本講導(dǎo)入(第1周) |
單元測驗(yàn)(第3周) |
1.1 交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用問題知多少 |
作業(yè)(第3周) |
1.2 交互式電子白板的特征及應(yīng)用層次 |
交互式白板環(huán)境支持下的探究教學(xué)本講導(dǎo)入(第4周) |
1.3 交互式電子白板的基本功能 |
4.1交互式電子白板與探究教學(xué) |
1.4 交互式電子白板的資源及交互形式 |
4.2交互式電子白板環(huán)境支持的探究教學(xué) |
單元測驗(yàn)(第1周) |
4.3交互式電子白板 一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境支持的探究教學(xué) |
玩轉(zhuǎn)白板本講導(dǎo)入(第2周) |
4.4交互式電子白板 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境支持的探究教學(xué) |
2.1 不積跬步無以至千里 |
測驗(yàn)(第4周) |
2.2 “工”欲善其事必先利其“器” |
交互式白板環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)(第5周) |
2.3 授之以魚不如授之以漁 |
5.1 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定的重要性 |
2.4 他山之石可以攻玉 |
5.2 評(píng)價(jià)的功能及類型 |
單元測驗(yàn)(第2周) |
5.3 構(gòu)建白板教學(xué)評(píng)價(jià)體系 |
交互式白板環(huán)境支持下的授導(dǎo)教學(xué)本講導(dǎo)入(第3周) |
5.4 白板教學(xué)評(píng)價(jià)的方法 |
3.1白板與講授教學(xué) |
單元測驗(yàn)(第5周) |
3.2白板支持下的課堂導(dǎo)入 |
(注:課程大綱排版從左到右列) |