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更新時間：2025.04.06
園林專業(yè)學生實習總結

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實習總結 短短的半年的時間，同大學四年相比，一晃而過； 同人的一生相 比，如白駒過隙；如果把這段時間放到宇宙中來說，就如滄海一粟。 但是對我來說， 這區(qū)區(qū)半個月的時間， 讓我從一個在校學生順利的轉(zhuǎn) 換成一名職員，讓我從在校學知識的階段一下越到進入社會吸取知識 的階段，所以，我要感謝這半年來帶給我質(zhì)的變化。 2011年 7 月 27 日開始，我在 ***** 有限公司 **分院進行了景觀 設計實習工作。 在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參 與公司日常設計相關工作， 注意把書本上學到的園林設計理論知識對 照實際工作， 用理論知識加深對實際工作的認識， 用實踐驗證所學的 園林設計理論， 探求基本規(guī)劃、設計工作的本質(zhì)與規(guī)律。 簡短的實習 生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對基本規(guī)劃、 設計工作有了深層次的感性和理性的認識。 園林專業(yè)是一門實踐性很強的學科 ,經(jīng)過三年的專業(yè)

園林專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的探索

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園林學是一門綜合性很強的邊緣學科,也是一門實踐性很強的應用學科。當前,社會競爭和行業(yè)發(fā)展的要求以及園林專業(yè)傳統(tǒng)教學模式存在的弊端,都使園林專業(yè)學生實踐動手能力的培養(yǎng)十分必要和重要。因此,園林專業(yè)從創(chuàng)建產(chǎn)學研一體的培養(yǎng)場所、加強基礎理論教學與實踐基地教學的結合、建立并實行本科生導師制、根據(jù)項目要求成立課題組以及針對不同年級采用不同方式進行不同內(nèi)容的實踐教學等方面,積極探索學生實踐動手能力培養(yǎng)的途徑,取得了一定成效,園林專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,受到用人單位好評,園林本科學生的接受能力提高,促進了教學效果的提高。

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