專業(yè)認證下電氣專業(yè)培養(yǎng)目標與課程體系

高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)定位于滿足建筑行業(yè)職業(yè)崗位群需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，以培養(yǎng)工程現(xiàn)場技術(shù)員為主，并將一級建造師作為高職生未來職業(yè)發(fā)展目標。在具體實施措施上，要開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的學習領(lǐng)域課程方案，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，完善校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地建設(shè)，建立科學合理高效的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。本文主要論述建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和課程體系構(gòu)建。

關(guān)于《工程造價》專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程設(shè)置體系初探——工程造價管理是工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容，這對工程造價管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時，工程造價專業(yè)目前已成為二級學科，全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價專業(yè)...

工程造價管理作為工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容,這對工程造價管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時,工程造價專業(yè)目前已成為二級學科,全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標及課程設(shè)置體系作一定的探討。

工程造價管理是工程建設(shè)管理的主要內(nèi)容,這對工程造價管理專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)及綜合能力提出了更高的要求。同時,工程造價專業(yè)目前已成為二級學科,全國已有幾所高校設(shè)立了本科專業(yè)。本文就工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標及課程設(shè)置體系作一定的探討。

工程教育專業(yè)認證制度融入了國際先進的高等教育理念,是提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證,也是我國高等工程教育參與國際競爭的重要基礎(chǔ)。依據(jù)工程教育專業(yè)認證的標準,定位電氣專業(yè)培養(yǎng)目標,建立符合認證要求的課程體系,改革教學方法,加強持續(xù)改進,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

文章根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)認證標準,以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"為契機,對構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達成等方面進行了探討和實踐。

文章根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)認證標準,以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"為契機,對構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達成等方面進行了探討和實踐。

會計專業(yè)是實踐性較強的專業(yè),成人高校會計專業(yè)課程設(shè)置改革應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標,關(guān)注提高學生的理論水平與實際操作能力。筆者針對成人高校會計專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標方面存在的主要問題,提出成人高校會計專業(yè)課程體系構(gòu)建的相關(guān)策略。

中國加入了《華盛頓協(xié)議》,意味著我國工程教育質(zhì)量得到了國際的認可,本文分析了我國工程教育的現(xiàn)狀,并探討了在工程教育專業(yè)背景下電氣專業(yè)的教學改革方法,從而提高學生的工程實踐能力,促進我國高等工程教育的發(fā)展。

通過對建筑類民辦高校建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的研究和實踐,主要從課程體系、教學內(nèi)容、師資隊伍等方面,得出建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系進行研究的看法與建議。

培養(yǎng)目標和課程設(shè)置對專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要意義.結(jié)合咸寧醫(yī)學院生物醫(yī)學工程專業(yè)近十年來的教學實踐對四年制生物醫(yī)學工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程設(shè)置進行了初步探討

本文以"專業(yè)認證"背景下電氣類專業(yè)的社會需求為導(dǎo)向,建立基于合理性評價和達成度評價相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標綜合評價方法,采用定性與定量的分析方法,通過用人單位對畢業(yè)生以及畢業(yè)生對自身的評價,綜合達成度評價結(jié)果,進而不斷完善教學和修訂培養(yǎng)計劃,構(gòu)建電氣類專業(yè)的人才培養(yǎng)體系評價機制。

中職工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標初探——本文從中職教育造價專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀中存在的問題入手．分析了行業(yè)對造價專業(yè)人才的要求。對目前我國中職教育之工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標進行了初步的探討?！　　　?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)目標確定為:培養(yǎng)適應(yīng)21世紀我國現(xiàn)代化建設(shè)需要,擁護黨的基本路線,具有良好的綜合素質(zhì),德、智、體、美等方面全面發(fā)展,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,具有本專業(yè)的基本崗位能力和專業(yè)技能,適應(yīng)建筑生產(chǎn)的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生應(yīng)具備以下的專業(yè)知識和職業(yè)能力:

本文從中職教育造價專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀中存在的問題入手,分析了行業(yè)對造價專業(yè)人才的要求,對目前我國中職教育之工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標進行了初步的探討。

高職園林專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案大多依據(jù)中專和本科的培養(yǎng)方案適當修改而來,不能緊密切合職業(yè)崗位所需的職業(yè)能力。高職城市園林專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)根據(jù)園林產(chǎn)業(yè)崗位群細分為\"六大員\

1 電氣技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)與實施 【摘要】 職業(yè)技術(shù)教育是提高我國產(chǎn)業(yè)工人綜合素質(zhì)、解決我國裝備制造業(yè)產(chǎn) 品質(zhì)量難以趕超世界一流瓶頸問題的主要途徑，而合理的構(gòu)建專業(yè)課程體 系并有效實施課程教學是保證職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 本文針對傳統(tǒng)職業(yè)教育產(chǎn)、學脫節(jié)，理、實分體，職校學生畢業(yè)后與 企業(yè)實際的工作崗位無法有效對接的實際問題，較系統(tǒng)地探討了以職業(yè)活 動為導(dǎo)向，崗位能力模塊為單元的課程體系建設(shè)及實施的方法步驟。 本文所述專業(yè)課程體系建設(shè)與實施的方法步驟是經(jīng)過近十年的實踐逐 步形成的，可操作性較強，效果良好。 【關(guān)鍵詞】 課程體系建設(shè)與實施職業(yè)導(dǎo)向產(chǎn)學結(jié)合理實一體 2 【正文】職業(yè)技術(shù)教育與普通高校傳統(tǒng)學歷教育的最大區(qū)別在于：職 業(yè)教育必須滿足專業(yè)技術(shù)的社會需求，同時兼顧與職業(yè)技能鑒定標準相銜 接，保證學生能順利取得相關(guān)工種、一定等級的職業(yè)資格證書。近十年， 各類職校都在積極

現(xiàn)代教育理念是確立現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ),是發(fā)展專業(yè)創(chuàng)新課程體系的基礎(chǔ),也是現(xiàn)代高等教育教學質(zhì)量的保障。文章分析了現(xiàn)代社會發(fā)展對教育理念和人才培養(yǎng)提出的新要求,討論了現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下無機非金屬材料專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和課程體系設(shè)計。

!""!年第#"期 土木工程專業(yè)四年制高職的 培養(yǎng)目標與課程體系探討 河北唐山學院李兵趙國英曹志強 對口招生的本科職業(yè)教育應(yīng)屬于高等職業(yè)技術(shù) 教育范疇!我院對口土木工程專業(yè)是本科職業(yè)技術(shù) 教育的有益嘗試!根據(jù)!年來的教學改革的實踐經(jīng) 驗"提出了該專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)定位于未來土木工程 領(lǐng)域施工與管理型人才!為實現(xiàn)這一目標"提出了畢 業(yè)生知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學內(nèi)容和課程體系改革 的具體方案! 一!定位于高等職業(yè)技術(shù)教育范疇 河北省從"##"年開始"在部分本科院校的工科 專業(yè)進行了對口招生的試點"這種試點適應(yīng)了經(jīng)濟# 社會對本科職業(yè)技術(shù)教育的需求"是本科職業(yè)技術(shù) 教育的大膽嘗試! 首先"從土木工程專業(yè)角度講"本科土木工程學 科偏重技術(shù)和應(yīng)用"一般本科院校土木工程專業(yè)培 養(yǎng)目標應(yīng)該屬于技術(shù)應(yīng)用性人才"從教育類型上講$ 土木工程對口本科屬于高等職業(yè)技術(shù)教育范疇! 其次"從我

本文針對我校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,以頂層設(shè)計為指導(dǎo),以分類培養(yǎng)目標為依據(jù),本著課程支撐能力培養(yǎng)的原則,對電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容進行了整體優(yōu)化研究,分別構(gòu)建了基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實踐課程的課程體系,突出了分類培養(yǎng)的特點,使得學生綜合素質(zhì)和能力大幅提高.

從現(xiàn)代園林建設(shè)對測量工作要求不斷提高的角度出發(fā),分析了測量學課程在園林專業(yè)中的地位及測量學課程特點,在此基礎(chǔ)上,提出了精簡教學內(nèi)容,優(yōu)化教學模式,強化專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的測量學教學方法和理念。

為了滿足工程教育認證制度對高校測繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)要求,從測繪工程專業(yè)實際出發(fā),對2014級培養(yǎng)方案中的課程體系進行了優(yōu)化。在介紹課程體系構(gòu)建背景的基礎(chǔ)上,對照工程教育認證標準(2012版)的要求,簡要說明了測繪工程專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)生獲取知識和能力、學位授予標準。詳細闡述了課程體系優(yōu)化的背景、課程體系構(gòu)成與課程體系結(jié)構(gòu)。經(jīng)過對課程體系的優(yōu)化能夠滿足工程教育認證標準中對課程體系的要求,為培養(yǎng)符合工程教育認證標準的畢業(yè)生打下扎實的基礎(chǔ)。