蘇州園林平面圖

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2013-5-2210:05上傳 下載附件(61.02kb) 蘇州園林 更多資訊請(qǐng)關(guān)注景觀設(shè)計(jì)網(wǎng)

國(guó)內(nèi)&國(guó)外知名古典園林平面圖 蘇州拙政園 蘇州網(wǎng)師園 蘇州留園 蘇州倉(cāng)浪亭 無錫寄暢園 揚(yáng)州個(gè)園（我超級(jí)喜歡的一個(gè)） 頤和園局部示意圖 北海靜心齋 看完國(guó)內(nèi)的精品，也見識(shí)下國(guó)外的！ 德國(guó)漢諾威海倫豪森園平面圖 法國(guó)凡爾賽宮苑平面圖 法國(guó)伏.勒.維貢邸園平面圖 凡爾賽苑中的大、小特里阿隆區(qū)平面圖 華沙1737年的撒克松苑平面圖 捷爾任斯基公園平面圖 列寧格勒郊區(qū)的斯特列里那花園平面圖 意大利愛斯特莊園平面圖 意大利格爾措尼莊園平面圖 意大利蘭梯莊園平面圖 意大利托爾洛尼亞莊園平面圖 原蘇聯(lián)“紅色建設(shè)者”公園平面圖 日本京都桂離宮總圖 紀(jì)元以前的園林 巴比倫的空中花園 古埃及的花園 古羅馬的突斯卡姆莊園

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湖南長(zhǎng)沙金海教育集團(tuán)☆讓每個(gè)生命閃光☆ 八年級(jí)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課設(shè)計(jì)：嚴(yán)俊英審核：審批： 班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：11月22日星期 課題：蘇州園林第1課時(shí)累計(jì)課時(shí) 學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材106頁(yè)至111頁(yè)） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法 知識(shí)鏈接 1、作者簡(jiǎn)介： 葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，著名作家、教育家。歷任小學(xué)、中學(xué)、 大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭 振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會(huì)，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔 膜》、《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長(zhǎng)篇小說有《倪 煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，他在語(yǔ)文教學(xué)和教材規(guī)范 化方面也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他原籍是江蘇蘇州，所

蘇州園林與美 摘要：意境美是蘇州園林的內(nèi)涵。植物，園林建筑的寓意構(gòu)成了 意境美的主要元素。 關(guān)鍵字：蘇州園林意境植物園林建筑 素來就有“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南。”之說。蘇州向 來以園林美景享有盛名，它也幾乎成為中國(guó)所有園林的典范?，F(xiàn)今， 蘇州園林幾乎全體被列為“世界文化遺產(chǎn)”，從而更多地引起世人的 高度關(guān)注。蘇州園林的精致優(yōu)雅，具備深厚的文化內(nèi)涵，反映和代表 了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。作為私家庭園的蘇州園林，具備動(dòng)態(tài)、含蓄 的美感，這也使其更別具深厚的美學(xué)價(jià)值。 蘇州園林作為我國(guó)私家園林的典范，表現(xiàn)出濃厚的美學(xué)價(jià)值，其 最重要的美學(xué)特征便是意境美。蘇州園林是多種藝術(shù)的結(jié)合體。作為 私家園林，雖然它占地不大，卻擁有著高超的造園技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)。 園林景區(qū)的劃分主次分明，曲折開朗的配合，使得園林在有限的空間 內(nèi)構(gòu)成了富于變化的風(fēng)景，以此擴(kuò)大園林的空間感和豐富景致。 蘇州

13、蘇州園林 教師寄語(yǔ)：上有天堂，下有蘇杭。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理 和順序；把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力。 2．揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。 3．了解蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。理解句子豐富的內(nèi) 涵。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。理清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。 學(xué)習(xí)過程： 一、自主探究，整體感知 1．了解葉圣陶： 2．積累詞語(yǔ)。 （1）辨明字音： 軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重 巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤 （）空薔薇（） （2）辨明詞義，并造句 鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂： 造句：

18蘇州園林 1．整體感知內(nèi)容，概括蘇州園林的特征，體會(huì)蘇州園林的美。 2．把握文本結(jié)構(gòu)，理清本文的說明順序。 3．學(xué)習(xí)課文對(duì)多種說明方法的運(yùn)用，賞析本文語(yǔ)言。 一、導(dǎo)入新課 《中國(guó)石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國(guó)橋梁事業(yè)的偉大成就，今天，我們從橋上走下來，進(jìn) 入另一種建筑物——園林。在我國(guó)的園林中，蘇州園林具有獨(dú)一無二的特征和地位，它是中 國(guó)各地園林的標(biāo)本?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：賞析蘇州園林圖片，概括其特征 播放蘇州園林圖片，請(qǐng)同學(xué)們賞析圖片，說說：蘇州園林美嗎？美在哪里？它具有哪些 令你難忘的特征？ 【教學(xué)提示】 賞析園林，學(xué)生對(duì)蘇州園林形成初步印象，有利于課文教學(xué)。此外，學(xué)生在描述蘇州園 林的特征時(shí)，也會(huì)有一定的說明順序，教師宜予以關(guān)注，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，概括說明對(duì)象的特征 1．從第

昆明市 1 課題二十一蘇州園林 主備人王位圓 學(xué)生 資源 背景 分析 1.對(duì)說明文的文體知識(shí)有一定的了解，但缺乏完整性和系統(tǒng)性，答題中往往存在不規(guī)范的 情形。 2.對(duì)“人與環(huán)境”的主題不陌生，對(duì)情景交融的表達(dá)手法亦有一定的了解，但有時(shí)卻不能 通過綜合運(yùn)用表達(dá)方式并借他物來表達(dá)自己的情感。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)整理重要詞匯。 2．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 3．結(jié)合句子分析說明方法的作用，體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 正文板塊 一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)整理重要詞匯。 2．領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美培養(yǎng)鑒賞美的能力，激發(fā)愛美愛國(guó)的情感。 3．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 4．結(jié)合句子分析說明方法的作用，體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 二、教學(xué)內(nèi)容與安排 第1課時(shí) 導(dǎo)入 一）朗讀與感悟 1．本文的說明對(duì)象是什么？作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？抓

蘇州留園 留園為中國(guó)大型古典私家園林，占地面積23300平方米，代表清代風(fēng)格，園以建筑藝術(shù)精湛著稱，廳堂宏敞華 麗，庭院富有變化，太湖石以冠云峰為最，有“不出城郭而獲山林之趣”。其建筑空間處理精湛，造園家運(yùn)用各種藝術(shù)手 法，構(gòu)成了有節(jié)奏有韻律的園林空間體系，成為世界聞名的建筑空間藝術(shù)處理的范例?，F(xiàn)園分四部分，東部以建筑為 主，中部為山水花園，西部是土石相間的大假山，北部則是田園風(fēng)光。

蘇州影院平面圖

精品文檔 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/15 關(guān)于蘇州園林調(diào)研報(bào)告 蘇州園林是我國(guó)江南私家園林的典型代表,它濫觴于漢 晉,發(fā)展于隋唐,興盛于五代兩宋,再高潮于明清,有著深厚 的歷史積淀的過程。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇關(guān)于蘇 州園林調(diào)研報(bào)告，一起看一下吧! 關(guān)于蘇州園林調(diào)研報(bào)告篇1蘇州，一個(gè)具有2500年 歷史的文化古城，小橋流水，古色古香，氣質(zhì)婉約，這是我 未見它時(shí)便有的期待。是在許多城市高樓闊路的雷同反復(fù)之 后，見到蘇州的矮房、流水、白墻，并不抱太大希望的我確 是被其與我期望的重合度給震驚了。第一次對(duì)一座城市這么 圖1有好感。因而，對(duì)于次日的園林之游便多了幾分期待 與信心。 網(wǎng)師園 我們首先去了網(wǎng)師園，坐個(gè)公交，進(jìn)入一片居民區(qū)，走 過一條窄巷，它就那么靜靜地出現(xiàn)在了眼前。就像一座普通 的民居，不顯山

蘇州園林漏窗 信息整理：園林英才網(wǎng)轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò) “上有天堂，下有蘇杭”。以前只是聽說而已，在游覽過蘇州園林的一些景點(diǎn)和觀看過 蘇園六紀(jì)之后，深有感觸。且不說蘇州園林整體造物和寫意的博大與精深，而僅僅蘇園的一 個(gè)小景——漏窗就足以讓你為之贊不絕口。 漏窗是一種滿格的裝飾性透空窗，是構(gòu)成園林景觀的一種建筑藝術(shù)處理工藝；為園林裝 飾小品，是我國(guó)獨(dú)特的建筑形式，外觀為不封閉的空窗，窗洞中裝飾著各種鏤空花紋，所以 又稱漏花窗、花窗。 而在漏窗中，又以蘇州園林漏窗最具代表性。蘇州園林是窗的藝術(shù)博物館，僅漏窗就有 近千。這些窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都屬工藝美術(shù)的上品，制作精細(xì)而不庸俗，有的看 似簡(jiǎn)樸其實(shí)別具匠心。 1.廊墻上開設(shè)漏窗，既增加了墻面的明快和靈巧效果，又通風(fēng)采光，一舉兩得。 漏窗，蘇州園林的點(diǎn)睛之筆。漏窗本身有景，窗內(nèi)窗外之景又互為借用，隔墻的山水亭 臺(tái)、花草樹

18蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．感受蘇州園林的圖畫美；學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，先總后分，由整體到局部、條 理清晰地說明事物的寫作方法。 2．了解常用的說明方法，體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 3．了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó) 燦爛文化的感情。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí)，第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。 學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。 情景導(dǎo)入生成問題 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于 它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。 蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。現(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林 城市”。讓我們隨著

蘇州園林藝術(shù) 建筑 建筑在蘇州古典園林中具有使用與觀賞的雙重作用。它常與山池，花木共同組成園景，在局 部景區(qū)中，還可構(gòu)成風(fēng)景的主題。山池是園林的骨干，但欣賞山池風(fēng)景的位置，常設(shè)在建筑 物內(nèi)，因此建筑不僅是休息場(chǎng)所，也是風(fēng)景的觀賞點(diǎn)。建筑的類型及組合方式與當(dāng)時(shí)園主的 生活方式有密切的關(guān)系，因而園林建筑以其數(shù)量之多與比重之大形成為一種突出的現(xiàn)象。一 般中小型園林的建筑密度可高達(dá)30%以上，如壺園、暢園，擁翠山莊；大型園林的建筑密 度也多在15%以上，如滄浪亭、留園，獅子林等。正因?yàn)槿绱?，園林建筑的藝術(shù)處理與建 筑群的組合方式，對(duì)于整個(gè)園林來說，就顯得格外重要。 蘇州古典園林中的建筑不但位置、形體與疏密不相雷同，而且種類頗多，布置方式亦因 地制宜，靈活變化。建筑類型常見的有：廳、堂，軒、館、樓、閣，榭、舫、亭、廊等等。 其中除少數(shù)亭閣外，多圍繞山池布置，房屋之

地理信息系統(tǒng)是以測(cè)量測(cè)繪為基礎(chǔ),以數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源,以計(jì)算機(jī)為依托的全球空間分析即時(shí)技術(shù),文章在地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)園林平面圖進(jìn)行設(shè)計(jì),包括前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、現(xiàn)狀調(diào)查、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)編輯處理、制圖和出圖幾個(gè)方面,彌補(bǔ)了cad在制圖方面的不足。

寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案——《蘇州園林》閱讀練習(xí) 執(zhí)筆者：李海倫審核者：初二語(yǔ)文組 1 蘇州園林(節(jié)選) ①蘇州園林據(jù)說有一百多處，......蘇州園林就不該錯(cuò)過。 ②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，......沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 ③我國(guó)的建筑，......美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 ④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是 重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘 壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。 有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣， 往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿 很少砌齊整的石岸，總是高低

地理信息系統(tǒng)是以測(cè)量測(cè)繪為基礎(chǔ),以數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源,以計(jì)算機(jī)為依托的全球空間分析即時(shí)技術(shù),文章在地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)園林平面圖進(jìn)行設(shè)計(jì),包括前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、現(xiàn)狀調(diào)查、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)編輯處理、制圖和出圖幾個(gè)方面,彌補(bǔ)了cad在制圖方面的不足。

蘇州園林以及徽州園林都蘊(yùn)含了豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和人類的思想意識(shí),具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。蘇州園林與徽州園林在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵中,都十分尊重差異性,但同時(shí)在尊重差異時(shí),更注重和諧的突出,更注重天人合一的思想。本文通過分析蘇州園林與徽州園林之間的差異,并研究二者之間的文化互動(dòng),以便讓讀者看到古人高超的智慧,并從中體位中國(guó)建筑的美學(xué)啟示。

此間玲瓏景，收致天地方寸間 ------------記江南私家園林之景窗（以網(wǎng)師園為例） 前言 江南，自古以來便以它的水鄉(xiāng)人家和煙霞勝境為人所知，而江南的私家園林以其 精巧別致，疊山擬水的藝術(shù)手法而讓游人贊嘆流連。4月7日至10日，無錫和蘇州，我 和我的班級(jí)成員們?cè)谒奶斓膶?shí)習(xí)里參觀調(diào)研了近十個(gè)江南的私家園林?；蚋S老師聽講 解，或自行參觀游覽所見，以步伐悟量其中乾坤方寸，以己身感受其中意蘊(yùn)空間。為了 更加深入的認(rèn)知其造園造景的藝術(shù)和手法，全班分為幾個(gè)課題深入調(diào)研并作匯報(bào)。景窗 的調(diào)研是我所在小組的課題，我便圍繞此主題在各個(gè)園中調(diào)查收集信息、度量紀(jì)錄數(shù)據(jù) 及拍照，并寫下了此篇網(wǎng)師園的調(diào)研報(bào)告，由于個(gè)人能力學(xué)識(shí)有限，遣詞酌句尚淺，報(bào) 告之中的不足之處請(qǐng)觀者見諒。 概況 網(wǎng)師園位于蘇州城東南闊家頭巷，始建于南宋淳熙年間（1174），名為“漁隱”。 清乾隆時(shí)（1751）宋宗元在

蘇州園林裝飾圖案集錦：漏窗 蘇州的園林特色是小巧，精致，在不大的面積內(nèi)布置了豐富的景觀。 通過圍墻、樹木、竹林、假山、房社、長(zhǎng)廊把這些景觀隔斷，使你不 能一眼看透；有時(shí)這些隔斷又不是密閉的，在隔墻上開出一扇漏窗， 通過漏窗，讓你看到另一景色的消息。如果說，園林內(nèi)的道路，小徑 是把各個(gè)景觀用實(shí)線順序地連接起來，漏窗就是把各個(gè)景觀用虛線跳 躍地連接起來，并且增加了觀景的視角。 我這次再游蘇州園林，留意了一下所見到的漏窗 蘇州園林漏窗賞析 漏窗是一種滿格的裝飾性透空窗，外觀為不封閉的空窗，窗洞中 裝飾著各種鏤空花紋，所以又稱漏花窗、花窗。蘇州園林是窗的藝術(shù) 博物館，僅漏窗就有近千。這些窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都屬工 藝美術(shù)的上品，制作精細(xì)而不庸俗，看似簡(jiǎn)樸其實(shí)別具匠心。 廊墻上開設(shè)漏窗，既增加了墻面的明快和靈巧效果，又通風(fēng)采光， 一舉兩得。 漏窗，蘇州園林的點(diǎn)睛之筆。漏窗本身有景，窗內(nèi)

蘇州園林在漢式建筑中獨(dú)樹一幟,現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)很多運(yùn)用到蘇州園林的造景手法。本文通過對(duì)蘇州園林設(shè)計(jì)元素及設(shè)計(jì)方法的研究,在總結(jié)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中繼承古典園林建筑特色的同時(shí),深層次理解每一個(gè)景觀設(shè)計(jì)元素的特質(zhì)及其所反映的意境,有助于將其在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中發(fā)揚(yáng)光大。