利用校企合作培養(yǎng)建筑裝飾專業(yè)學生職業(yè)倫理實踐

由于國內建筑裝飾行業(yè)近幾年進步迅速,人們越來越關注這個領域。利用建筑裝飾能夠使建筑的物理性能變得更加完善,使其外觀更加漂亮,更具備使用功能。現(xiàn)在的行業(yè)競爭越來越激烈,建筑裝飾行業(yè)越來越需要一些接受正規(guī)教育,有專業(yè)技術特長的人才來幫助行業(yè)實現(xiàn)進步。針對現(xiàn)在建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對人才的需求,分析如何利用校企合作培養(yǎng)以及行業(yè)需要相互切合的方式培養(yǎng)建筑裝飾裝飾專業(yè)人才。

建筑不僅是一項物質生產(chǎn)活動,更是人類文化內容的體現(xiàn),目前,深化教育改革,辦出高職特色,已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的主旋律。對建筑本質的探討結合起來,更表現(xiàn)在許多建筑要素的發(fā)展趨勢與營建手法上站在新的歷史起點上,高職教育要培養(yǎng)既有人文素養(yǎng)又有專業(yè)技能的人才,就必須注重人文教育和建筑裝飾專業(yè)教育的融合。

培養(yǎng)高素質技術技能型裝飾人才是建筑裝飾專業(yè)群對校企合作本質的認知與把握；國家示范專業(yè)建設、國家教學資源庫建設、省品牌專業(yè)建設是校企合作模式不斷創(chuàng)新的內在根據(jù)，企業(yè)轉型升級是校企合作模式從1.0版升級到2.0版的外在根據(jù).校企合作模式不斷創(chuàng)新的根本目的是實現(xiàn)從“雙主體育人”到“多主體育人”的偉大變革.

藝術的欣賞就是人對藝術品的價值進行發(fā)現(xiàn)和尋找,是欣賞者、創(chuàng)作者及表演者之間的情感交流與情感共鳴。在藝術欣賞過程中,作者或表演者用動作、色彩、聲音以及言詞把自己所曾經(jīng)體驗過的感情表達出來,以感染觀眾或聽眾,使別人體驗到同樣的感情。藝術欣賞所產(chǎn)生的情感從表面上看具有超功利性,但它不是對功利性的否定,而是對功利性一種更為廣泛、更為深刻的肯定。

重慶大學城市科技學院 實習日記本 學院土木學院年級、專業(yè)2008級建筑裝飾工程技 術 學生姓名江雪學號20085529 實習指導老師鄭曉霞 實習名稱專業(yè)實習 實習地點重慶梓靈設計顧問有限公司 實習時間2011年2月21日至5月27日 2011.2.22 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習，從一個校園的莘莘學子即 將成為社會的一份子。由于哥哥的原因，我很快的進入了重慶梓靈設計顧問有限公司，成 為了他們的實習生。 梓靈設計有限公司是哥哥創(chuàng)辦的新公司，成立于2009年，所以公司的員工不多。不過 這并不是公司成長的阻力，因為老板設計經(jīng)驗豐富，從事設計長達八年之久。 去老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設計，電腦一定是少不了的工具。 到了公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就 是看書。順手他

深化教育改革的大背景下,中職教育需要在教育教學上進行較大程度創(chuàng)新,而在學生培養(yǎng)上,中職教育階段也要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升.當前,中職建筑裝飾專業(yè)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識較為低下,受傳統(tǒng)教學方法影響,中職建筑裝飾專業(yè)在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難度也相對較大.本文將對中職建筑裝飾專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進行研究,并就如何進行具體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出合理化建議.

深化教育改革的大背景下,中職教育需要在教育教學上進行較大程度創(chuàng)新,而在學生培養(yǎng)上,中職教育階段也要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升.當前,中職建筑裝飾專業(yè)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識較為低下,受傳統(tǒng)教學方法影響,中職建筑裝飾專業(yè)在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難度也相對較大.本文將對中職建筑裝飾專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進行研究,并就如何進行具體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出合理化建議.

深化教育改革的大背景下,中職教育需要在教育教學上進行較大程度創(chuàng)新,而在學生培養(yǎng)上,中職教育階段也要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升.當前,中職建筑裝飾專業(yè)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識較為低下,受傳統(tǒng)教學方法影響,中職建筑裝飾專業(yè)在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難度也相對較大.本文將對中職建筑裝飾專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進行研究,并就如何進行具體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出合理化建議.

建筑裝飾專業(yè)實習日志

建筑裝飾專業(yè)實習日志 2017年2月21日星期二天氣多云轉陰 今天對我來說是特別的一天，因為我開始了我的專業(yè)實習，從一個校園的莘莘學子即 將成為社會的一份子。由于種種的原因，我很快的進入了重慶尚品宜居工程管理有限公司， 成為了他們的實習生。 重慶尚品宜居工程管理有限公司，成立于2017年，所以公司的員工經(jīng)驗較為豐富。去 老板公司之前，我?guī)狭俗约旱墓P記本電腦。從事設計，電腦一定是少不了的工具。到了 公司，我坐在角落跟公司的各位寒暄了一下。老板打量了我，告訴我今天的第一課就是看 書。順手他拿了幾本超級厚重的書放在我面前。他說，要豐富自己的見聞這樣才能提高自 己的設計水平。我現(xiàn)在能夠做的就是充實自己。這樣的一下午，我都以書為伴，盡管都是 英文書，但是我從圖片中仍能找到藝術的共鳴。我知道像今天下午這樣全身心的投入到吸 收知識的時間并不多了，所以我格外重視這次閱讀

在裝飾行業(yè)對人才素質要求提升的現(xiàn)實需求下，以建筑裝飾專業(yè)群學生職業(yè)素質培養(yǎng)存在問題為導向，以全面性、崗位匹配性、導向性等為原則，從專屬素質、通用素質、創(chuàng)新素質、人文素質4個方面構建建筑裝飾專業(yè)群學生職業(yè)素質結構體系。

文章首先闡述了“工匠精神”的含義,其次分析了培養(yǎng)學生“工匠精神”的要求,最后提出了中職建筑裝飾專業(yè)學生“工匠精神”的培養(yǎng)途徑,即發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用,豐富“工匠精神”的內涵,完善體系,加強創(chuàng)新。

目前,產(chǎn)學研合作教育取得了一定的成績,但在教育觀念與教育模式、教育內容與合作形式、合作體制及管理等方面,還存在著一定的問題。進一步完善和發(fā)展建筑裝飾專業(yè)產(chǎn)學研合作育人模式的對策是:深化教育教學改革;拓寬合作渠道,加強實質性合作;建立健全產(chǎn)學研合作教育的政策法規(guī);為產(chǎn)學研合作教育創(chuàng)造良好的校內小環(huán)境;完善和發(fā)展產(chǎn)學研合作育人模式。

1 自我剖析與職業(yè)規(guī)劃 姓名：李輝 班級：裝工102班 學號：1031404222 前言 職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為活 動，以及相關的態(tài)度，價值觀等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。也是 一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。它 是一個動態(tài)的過程，因此人必須為自己的職業(yè)生涯提早的做 出規(guī)劃，為以后提前做好準備。成功只垂涎于有準備、準備 好了的的人。 現(xiàn)今激烈的社會競爭和嚴峻的就業(yè)形勢也為我們的職業(yè) 生涯提出更加迫切的要求。我們要正確的認識自我，如何結 合自身和環(huán)境確立自己的奮斗目標并制定出切實可行的實 施方案，我們應搜集方方面面有用的信息，充分利用資源為 自己的將來做好準備。 2 自己的未來始終掌握在自己的手中。 （一）自我剖析 認識自我就是進行自我探索，認識自我，不僅要認清 現(xiàn)在的自己，更要發(fā)現(xiàn)潛在的自己。 優(yōu)點盤點：做事仔細認真、踏實、有耐心、肯吃苦耐

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應,掌握建筑裝飾專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識,具備建筑裝飾綜合操作技能,能在建筑裝飾施工企業(yè)、建筑裝飾設計企業(yè)、建筑裝飾工程管理企業(yè)等單位從事技術或管理工作,適應建筑裝飾企業(yè)一線崗位要求,滿足建筑裝飾企業(yè)轉型升級和技術創(chuàng)新需要創(chuàng)新型技術技能人才。

實踐教學是高職院校教學的特點。現(xiàn)從實習教師隊伍建設,實習基地建設,實習管理和畢業(yè)設計諸方面闡述了裝飾專業(yè)實踐教學的革新經(jīng)驗,為社會培養(yǎng)了合格的技術人才

中職學校具有鮮明的技能型和職業(yè)性的特征,所以其課程的設置也應當圍繞培養(yǎng)學生的職業(yè)能力這一主題,在教學的過程中,將學生的專業(yè)能力與培養(yǎng)目標有機的結合在一起。現(xiàn)階段我國中職學校的大多數(shù)建筑裝飾專業(yè)都延續(xù)著傳統(tǒng)的教學模式,缺乏技術實踐,其培養(yǎng)的人才難以滿足建筑裝飾行業(yè)的需要,由此,應當加快建筑裝飾專業(yè)的改革,力求培養(yǎng)出滿足行業(yè)需要的建筑裝飾專業(yè)人才。

我們通常將新生的專業(yè)認知界定為學生對所學專業(yè)的感性認識。針對建筑裝飾專業(yè)高職新生專業(yè)認知狀況進行了"學生的志愿報考情況"和"影響學生對所學專業(yè)喜歡程度的主要因素"兩個方面進行了調查,并對其進行了分析,從而提出改善、解決問題的相應對策。

基于對建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)設置背景和建筑節(jié)能工程領域對人才實踐能力要求的認識,以某高校為例,探討了利用校企合作平臺進行專業(yè)實踐教學的途徑,分析了校內外實習平臺的實踐教學內容,表明校企合作平臺對建環(huán)專業(yè)學生未來工程能力的培養(yǎng)提供了多元化模式。

建筑裝飾專業(yè)屬藝術類專業(yè),學生作品重在追求創(chuàng)意、整體關系及氛圍的渲染.這就決定了需在一定的距離下去感受畫面的視覺效果.而作為教室中僅次于黑板這一視覺焦點的后墻面,如辟為作品展墻,則視距適中,明視性強,是個辦學生畫展的好地方.我曾舉辦了兩屆學生畫展,深感此項活動值得一做.

長期使用的,流傳下來的教學方式已經(jīng)不再符合現(xiàn)在的教學模式,所以,教育部一致認為構建出一個把就業(yè)當主導,把建筑裝飾專業(yè)當核心的符合該職業(yè)教育目標需求的一體化教學模式非常重要。學校要注重理論與實踐,領導學生端正學習態(tài)度,調動學習的積極性,使他們產(chǎn)生學習的意向。

博世聯(lián)袂職業(yè)院校打造建筑裝飾專業(yè)培訓中心