建筑電氣與智能化專業(yè)個性化生產(chǎn)實習模式

建筑電氣與智能化專業(yè)是一門應用性很強的學科,如何有效地提高學生的工程實踐能力是非常重要的.本文論述了長春工程學院建筑電氣與智能化專業(yè)通過調(diào)研企業(yè)需求,構建理論教學體系和實踐教學體系,將多個實踐環(huán)節(jié)有機結合,重視產(chǎn)教融合、校企合作,從而提高了學生工程實踐能力.

本文以我校建筑電氣與智能化專業(yè)參與\"亞龍杯\"全國大學生智能建筑工程實踐技能競賽為例,從競賽選手選拔、競賽訓練、參加競賽和團隊管理等方面總結我校建筑電氣與智能化專業(yè)學科競賽的實踐過程,并分析以賽促學、以賽促教、以賽促改等創(chuàng)新性活動對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的積極作用。

建筑電氣與智能化專業(yè)在品牌專業(yè)建設過程中，構建了一種“專業(yè)與行業(yè)直接對接”的工程人才培養(yǎng)模式．不斷完善的人才培養(yǎng)方案，解決了該專業(yè)課程體系的完整性問題，將專業(yè)核心理論培養(yǎng)與工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機結合，在人才培養(yǎng)體系的構建上，為全國同類專業(yè)的全面發(fā)展提供了一個可以借鑒的成功模式．

建筑電氣與智能化專業(yè)是一門應用性很強的學科,如何有效地提高學生的工程實踐能力是非常重要的。本文論述了長春工程學院建筑電氣與智能化專業(yè)通過調(diào)研企業(yè)需求,構建理論教學體系和實踐教學體系,將多個實踐環(huán)節(jié)有機結合,重視產(chǎn)教融合、校企合作,從而提高了學生工程實踐能力。

本文以我校建筑電氣與智能化專業(yè)參與\"亞龍杯\"全國大學生智能建筑工程實踐技能競賽為例,從競賽選手選拔、競賽訓練、參加競賽和團隊管理等方面總結我校建筑電氣與智能化專業(yè)學科競賽的實踐過程,并分析以賽促學、以賽促教、以賽促改等創(chuàng)新性活動對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的積極作用.

建筑電氣與智能化專業(yè)本科教育以培養(yǎng)應用型人才為主,因此需要尤其重視實踐教學.針對目前建筑電氣與智能化專業(yè)本科實踐教學存在的問題,從教學體系、教學方式、教師教學配合、產(chǎn)學研合作和實踐教學考核方法五個方面進行實踐教學改革.通過以上幾個方面的改革,使得建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學更符合本專業(yè)培養(yǎng)目標,為提高建筑電氣與智能化專業(yè)本科人才的工程實踐能力和市場競爭力提供了有力的保障.

圍繞建筑電氣與智能化高級工程技術應用型人才培養(yǎng)目標,從實驗課程設置、實驗室建設、實習實踐教學基地建設、課程設計和畢業(yè)設計指導以及創(chuàng)新項目與學科競賽訓練等幾個方面進行改革,探討了實踐教學體系的設計。

安徽建筑大學 畢業(yè)設計(論文) 專業(yè)建筑電氣與智能化 班級10

通過對建筑類民辦高校建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的研究和實踐,主要從課程體系、教學內(nèi)容、師資隊伍等方面,得出建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系進行研究的看法與建議。

重大建筑電氣與智能化系介紹 建筑電氣與智能化系是隨著建筑產(chǎn)業(yè)化與智能化進程的 要求而發(fā)展起來的新的專業(yè)系。從1995年開始正式招收建 筑電氣專業(yè)方向本科生，已由最初1個班/年擴大到目前5 個班/年的培養(yǎng)規(guī)模。并擁有建筑電氣和控制理論與控制工 程兩個二級學科碩（博）士學位授權點，在讀碩士研究生21 名。 本系擁有一支具有豐富教學經(jīng)驗、較高學術水平、年齡 結構和職稱結構合理、團結進取、充滿活力的教師隊伍。現(xiàn) 有教師及實驗室技術人員21人，其中教授1人，副教授6 人，碩士生導師5人，45歲以下的中青年教師占教師總?cè)藬?shù) 的62%，且85%具有碩士學位。 近年來，本系參加了國家規(guī)范編制，“八五”國家重大 裝備技改攻關項目研究，“九五”攻關項目研究；主持了重 慶市地方規(guī)范的編寫；先后兩次發(fā)起并組織了高等學校建筑 電氣系列教材的編寫；積極參與“211”工程建設；參加智 能化建

實踐教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。針對目前建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學中存在的問題和不足,結合金陵科技學院建筑電氣與智能化專業(yè)建設,基于校企聯(lián)合理念,提出應將教學、科研和社會實踐有機融合,以應用型人才為培養(yǎng)目標,形成建筑電氣與智能化專業(yè)實踐的整體思路和具體措施,實踐結果表明學生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力得到了很大提高。

談建筑電氣與智能化應用 一、智能建筑與智能電氣技術概述 （一）智能建筑的定義及其發(fā)展 智能建筑是以建筑為平臺，兼?zhèn)渫ㄐ拧⑥k公、建筑設備自動化，集系統(tǒng)結構、 服務、管理及它們之間的最優(yōu)化組合，向人們提供一個高效、舒適、便利

建筑電氣與智能化培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握建筑電氣與智能化工程應用領域的基礎理論、基本知識和綜合應用的基本技能， 以建筑物為對象，以智能建筑、智能小區(qū)的規(guī)劃、設計、施工、管理為特色；側(cè)重加強電氣學科及計算機 基礎教學，同時注重建筑設備知識培養(yǎng)；注重研究開發(fā)、工程設計及工程應用能力的培養(yǎng)，突出電氣工

現(xiàn)代建筑的建設要適用這個網(wǎng)絡時代，就要引入智能化系統(tǒng)，除了傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡、消防、閉路電視、安防等系統(tǒng)外，引入 智能化系統(tǒng)在智能建筑中的地方也越來越重要。智能建筑系統(tǒng)將智能型電腦技術、信息技術、通信技術與建筑技術結合在一起， 對各種設備的自動監(jiān)控信息進行分析、處理、判斷。建筑智能化要求的提高，對各類電氣設備也提出了更高的要求，采用的微 處理器必須具有高速處理的能力，通信網(wǎng)絡能對整個建筑物的供熱、給排水、照明、消防、空調(diào)、廣播、通信、防盜、閉路電

文章是依據(jù)建筑智能化還有建筑電氣的含義研究了智能化建筑與建筑電氣的益處，最終分析了建筑電氣的預防要求。

建筑電氣與智能化專業(yè)是土建類學科為滿足工程實踐中的涉電需求設置的試辦專業(yè)。結合新一輪培養(yǎng)計劃的制定,該文對新的建筑電氣與智能化專業(yè)課程體系建設進行了探討。新課程體系在滿足專業(yè)規(guī)范要求的前提下,結合本校辦學特色,強調(diào)了實踐性環(huán)節(jié)對人才培養(yǎng)的作用。新課程體系的設置考慮了學院的師資現(xiàn)狀,有利于教學的組織和教學質(zhì)量的提高,并滿足工程實踐對專業(yè)人才的需求。

建筑電氣與智能化專業(yè)畢業(yè)設計論文

《建筑電氣與智能化通用規(guī)范》，編號為gb55024-2022，自2022年10月1日起實施。

應用技術型高校著重對于學生工程意識和工程能力的培養(yǎng),電氣照明技術課程是建筑電氣與智能化專業(yè)的主要專業(yè)必修課程之一,本次課程教學改革中采用了基于專業(yè)學習共同體的項目教學法,將課程知識和項目實踐融合在一起,通過專業(yè)學習共同體實現(xiàn)學生團隊的合作探究式學習,并引入課程實施大綱和多樣化的考核方式,有效提高了學生的課程認知能力和責任意識,保障了課程教學改革的有效實施。

建筑電氣與智能化建筑的發(fā)展和應用 摘要本文結合工作實踐對我國智能化建筑與建筑電氣當前的 發(fā)展現(xiàn)狀進行了探討，詳細論述了傳統(tǒng)電氣與智能化建筑的特點及 其應用現(xiàn)狀；并對智能建筑智能化發(fā)展的趨勢做了進一步的分析闡 述。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,科技信息技術水平的飛速提升,我國建筑電氣與智能化建筑的發(fā)展和應用普及程度空前提升。在人們知識水平與生活水平普遍提高的今天,人們對建筑電氣設備以及智能化建筑的要求也越來越高。本文主要從建筑電氣和智能化建筑的發(fā)展和應用的現(xiàn)狀以及電氣智能化建筑的發(fā)展趨勢和前景做出詳細的分析和探究。

本文根據(jù)建筑電氣與智能化專業(yè)的教學實踐經(jīng)驗,對應用性教育教學過程的規(guī)律進行了研究,從深化教育教學改革,以生為本,因材施教,努力探索應用性人才培養(yǎng)模式,加強學生創(chuàng)新意識的教育為視角,對如何提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)應用性人才的方法和途徑進行了比較深入的探討。