花窗

文化風俗分析 利用花窗的紋樣進行取材，從而運用到設計中 （內在體現）花窗的歷史文化背景：花窗，為建筑中窗的一種裝飾和美化的形式，既具備 實用功能，又帶有裝飾效應，花窗多見于古典建筑中，在現代建筑中依然有廣泛的應用，但 多采用復古的風格，用以體現一定的文化底蘊?；ù霸谥袊靾@藝術中扮演著極其獨特而重 要的角色，如果把成功的園林作品比成一首好詩，花窗則是它的警詞佳句。中國傳統居住文 化發(fā)展至明清以來達到鼎盛。住宅與園林一體，居處共游覽兩宜的私家宅園的普遍興起，為 花窗藝術提供了大顯身手的場所。不但數量多、花樣繁，而且制作優(yōu)、品位高，至今仍保留 著許多精彩之作。 花窗的文化內涵：園林中的花窗元素傳達著一定的文化內涵，儒，道，釋三種文化理念交 替融合構成了中國古典園林文化洞門花窗的美學思想基礎。其一是儒家文化，這種文化精神 可以通過吉祥圖案的對稱和整齊來反映。其二是道

【建筑】蘇州園林中的花窗2011年01月16日20:53:05 蘇州園林景觀是由植物、建筑、假山、水源、文化等許多有形無形的 物質（園素）所組成，其中園林建筑，若無精美的各種類型和形態(tài)多 變的花窗作連接的話，其景觀將大打折扣。蘇州園林花窗不僅是一種 景觀，也是蘇州文人園林文化的反映。蘇州園林的花窗可謂江南園林 之窗典范，只要來蘇州園林走一回細加品賞，每一個園林就是一座花 窗的微型博物館。 1、空窗 空窗 又稱“月洞”，即在空白墻上做成滿月形狀。其特點：外來之景 如畫一般鑲嵌“畫框”之中，他人觀鏡中之人猶如一幅動態(tài)的肖像畫。 觀賞的角度不同，畫框中的畫與人也不同。如獅子林“立雪堂”南墻 面即有數個“月洞”空窗，每個空窗景色多不一樣。隨著時代的變遷， “月洞”也不拘泥于滿輪圓月這種形式了，也有“弦月”“梅花”“桂 葉”“花瓶”“雙菱”“六角”等形狀。如站在留園

玫瑰花窗

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《江南花窗》 【教學活動理論依據】： 《全日制義務教育美術課程標準》指出：“美術是人類文化的一個重要組成部分，與 社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系”。通過美術學習，“逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀 文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀”，“形成基本的美術素養(yǎng)，為終身學習奠定 基礎”。 《全日制義務教育美術課程標準》特別設置了“綜合·探索”這一新的學習領域：通 過探究性，綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造，提高綜合解決問題的 能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化之間的關系，開拓視野，體驗探究的 愉悅與成功感。 《校外教育學》指出：通過活動實施教育是少年兒童校外教育的本質特征，也是少年 兒童校外教育得以生存和發(fā)展的生命力所在。對少年兒童有目的，有計劃、有組織的通 過活動實施教育，是校外教育機構和校外教育工作者的根本職責。 【教學活動案例背景】： 弘揚和傳承地方優(yōu)秀

滄浪亭108花窗

淺談哥特式建筑的彩繪玻璃窗設計 摘要：彩繪玻璃窗的設計是哥特式建筑的一大特點。本文主要研究分析彩繪玻璃窗的特點以 及使用原因。 關鍵詞：哥特式彩繪玻璃窗宗教色彩結構 中世紀的哥特式建筑和基督教密不可分，身處哥特式教堂中就會有一種神圣的氣氛縈繞 左右。這種神圣感一部分來源于教堂中的光，通過這些美妙的彩繪玻璃窗感受到“上帝之光”。 從彩繪玻璃窗中透進來的色彩斑斕的光線以及地上灑滿的迷離的光影，是信徒們接近上帝的 神圣通道,彩繪玻璃藝術也就通過光的魅力傳達出了基督教思想的核心理念。 彩繪玻璃窗在哥特式建筑上得以重用原因有二。一是中世紀基督教審美需求，二是玻璃 技藝的提升。 玻璃窗上的色彩使光變得時隱時現變化不定，充滿了宗教的神秘氣息。每個或每組窗戶 的形象相互都有神學上的聯系，并且與整個系列所敘述的教義都緊密相連!每當陽光照射教 堂時，光線在藍紅色的主調中從各方向的窗戶涌進

中國古建筑：花窗

古典園林花窗賞析

園林花窗PPT課件

中國古建筑——花窗

常見傳統花窗寓意 古代花窗不但為了美觀，其內容通常用寓意、諧音等共同表達吉祥、愿望。不同 階層，不同府邸參照其寓意運用時有所側重。為此，對常見的花窗進行了整理。 1、步步錦：官運 主要由直欞和橫欞各自端頭頂著對方的中部與邊部形成丁字形狀。寓意人在事業(yè)上事事 成功，作官會得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龜背紋：長壽 龜背紋”用龜甲的八邊形圖案組成，龜是長壽的吉祥靈物，即延年益壽。 3、蜂窩紋：官運、和睦 蜂即封，封賞封侯之意。也寓意團結和睦。 4、冰花紋：刻苦、通達 寓意滿腹詩書，有寒窗苦讀說，一般是“十全十美、四通八達”之寓意 5、轱轆錢：財運 銅錢狀，此樣式的窗花有招財進寶的寓意。 6、萬字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永無休止的象征，寓意著無限循環(huán)的宇宙。 7、海棠紋：吉祥 海棠花紋，“棠”與“堂”諧音，故有“玉堂富貴”“滿堂平安”之吉祥寓意。 8、如意紋：吉祥如意 如意可作為

常見傳統花窗寓意 古代花窗不但為了美觀，其內容通常用寓意、諧音等共同表達吉祥、愿望。不同 階層，不同府邸參照其寓意運用時有所側重。為此，對常見的花窗進行了整理。 1、步步錦：官運 主要由直欞和橫欞各自端頭頂著對方的中部與邊部形成丁字形狀。寓意人在事業(yè)上事事 成功，作官會得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龜背紋：長壽 龜背紋”用龜甲的八邊形圖案組成，龜是長壽的吉祥靈物，即延年益壽。 3、蜂窩紋：官運、和睦 蜂即封，封賞封侯之意。也寓意團結和睦。 4、冰花紋：刻苦、通達 寓意滿腹詩書，有寒窗苦讀說，一般是“十全十美、四通八達”之寓意 5、轱轆錢：財運 銅錢狀，此樣式的窗花有招財進寶的寓意。 6、萬字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永無休止的象征，寓意著無限循環(huán)的宇宙。 7、海棠紋：吉祥 海棠花紋，“棠”與“堂”諧音，故有“玉堂富貴”“滿堂平安”之吉祥寓意。 8、如意紋：吉祥如意 如意可作為

賞析蘇州古典園林花窗形神之美

通過“花窗”英譯個案看文化空缺填補 蘇州大學外國語學院杜爭鳴 【摘要】隨著翻譯研究的“文化轉向”在翻譯理論界的普遍盛行，翻譯中的文化空缺填 補已經明顯演變成近年來熱點話題之一。翻譯研究界普遍認為由于文化差異而存在的文化空 缺概念需要填補，并將其作為在跨文化語境下進行創(chuàng)造性翻譯的必要性的證明。然而，填補 文化空缺應該遵守哪些具體的原-則？翻譯實踐操作中有什么切實可行的方法？這些問題似 乎并沒有完全解決。本文以中國園林中最常見的“花窗”一詞為個案，通過具體分析目前流 行的各種譯法的問題，揭示此類文化空缺詞語翻譯中的矛盾，最終提出一種嘗試性的翻譯， 并在解釋的基礎上總結文化空缺填補的原則與方法。 【關鍵詞】花窗；文化空缺；翻譯 一、翻譯中的文化空缺及其填補問題 文化空缺研究于20世紀50年代到80年代就在國外興起，但在中國引起學界關注則是 90年代以后的事。

中國古典園林之花窗ppt課件 (2)

園林花窗PPT課件 (2)

窗簾對于多數居室來說，是墻面的最大裝飾物。因為除了一些遮光、擋風的功能外，它也是家居的裝飾布藝之一。窗簾的樣式往往對整個室內空間有著舉足輕重的作用，同裝修相呼應的窗簾將使居室呈現統一風格，更好地體現家居氛囤。

木冪花窗是我國民間建筑裝修的一種傳統形式,其造型秀麗玲瓏,結構纖細精巧,不論古建園林或民用住宅都廣泛采用。在我國流傳的花窗圖案有數百種,流傳最廣的要屬六冪花窗。因此,過去在古建細木行業(yè)中流傳著一句俗話,叫"學會一棵草(指木雕刻的蕃草),走

花窗(20201012150612)

新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班美術：漏花窗 教材定制/提高課堂效率/內容可修改 bigclassart:leakingwindow 教師：風老師 風順第二幼兒園 編訂：foonshion教育 第2頁/總4頁 原創(chuàng)教學設計 excellentteachingdesign 大班美術：漏花窗 活動名稱 大班美術：漏花窗 活動目標 1．嘗試運用紙卷組合的方法裝飾漏花窗，能大膽想象， 創(chuàng)作多樣的紙卷圖案。 2．體驗紙卷創(chuàng)作的樂趣，感受漏花窗藝術的特色美。 活動準備 1．不同花紋的漏窗。 2．幼兒人手一個窗框、若干彩紙條、剪刀、雙面膠帶等。 活 動 過 程 一、欣賞部分： 1.欣賞漏花窗照片，感受漏窗藝術的美。 師：前些天老師到蘇州園林去玩了，拍了一些照片回來， 教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班美術科目，主要用途為幫助學生通過 培養(yǎng)形

為開發(fā)新穎的紡織產品,滿足消費者的需要,我廠和北京紡織研究所以及瑞豐呢絨綢布店共同協作,開發(fā)夜光印花窗簾布新產品。通過成本核算,我們決定選用t/c45~s×45~5、110×76、47英寸細紡,比選用20~s×20~s、60×60、59英寸純棉布成本低,而且