改革材料力學實驗教學注重培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)與創(chuàng)新能力

材料力學實驗是幫助學生理解理論知識,掌握實驗操作技能,提高動手能力的重要手段。本文以提高學生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標,從教學方法和考核方式兩方面對材料力學實驗教學進行改革。實踐研究表明,該方法能有效調(diào)動學生做實驗的積極性,培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力、解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力,提高實驗教學效果。

基于集美大學誠毅學院機械專業(yè)特色,提出了為適應(yīng)就業(yè)市場需要,提高學生分析、解決實際問題能力的材料力學實驗教學改革思路。借鑒國際cdio工程教育先進教學理念和經(jīng)驗,構(gòu)建了基礎(chǔ)性——設(shè)計性——應(yīng)用性三個層次模塊化的材料力學實驗教學新體系。

當代科技突飛猛進,為了在國際競爭中立于不敗之地,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才迫在眉睫。本文主要探討在\"創(chuàng)新性人才培養(yǎng)\"的大背景下,如何建立以\"創(chuàng)新型人才培養(yǎng)\"為導向的材料力學實驗教學模式。

論述了材料力學課程作為工科學生的專業(yè)基礎(chǔ)課,實驗課程在材料力學課程中的重要性。針對材料力學實驗課程中的實驗教材、實驗內(nèi)容和成績考核存在的問題進行了一系列的研究和改革。實踐證明,實驗課程的改革提高了教學質(zhì)量,調(diào)動了學生的學習積極性,激發(fā)了學生的潛能,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力,解決實際問題的能力以及學生各方面素質(zhì)的提高有一定的作用。

論述了材料力學課程作為工科學生的專業(yè)基礎(chǔ)課,實驗課程在材料力學課程中的重要性。針對材料力學實驗課程中的實驗教材、實驗內(nèi)容和成績考核存在的問題進行了一系列的研究和改革。實踐證明,實驗課程的改革提高了教學質(zhì)量,調(diào)動了學生的學習積極性,激發(fā)了學生的潛能,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力,解決實際問題的能力以及學生各方面素質(zhì)的提高有一定的作用。

浙江大學城市學院實驗報告紙 實驗一實驗緒論 一、材料力學實驗室實驗儀器 1、大型儀器： 100kn（10t）微機控制電子萬能試驗機；200kn（20t）微機控制電子萬能試驗機；wew-300c 微機屏顯式液壓萬能試驗機；waw-600c微機控制電液伺服萬能試驗機 2、小型儀器： 彎曲測試系統(tǒng)；靜態(tài)數(shù)字應(yīng)變儀 二、應(yīng)變電橋的工作原理 三、材料力學實驗與材料力學的關(guān)系 四、材料力學實驗的要求 1、課前預習 2、獨立完成 3、性能實驗結(jié)果表達執(zhí)行修約規(guī)定 4、曲線圖一律用方格紙描述，并用平滑曲線連接 5、應(yīng)力分析保留小數(shù)后一到二位 浙江大學城市學院實驗報告紙 實驗二軸向壓縮實驗 一、實驗預習 1、實驗?zāi)康?i、測定低碳鋼壓縮屈服點 ii、測定灰鑄鐵抗壓強度 2、實驗原理及方法 金屬的壓縮試樣一般制成很短的圓柱，以免被壓彎。圓柱高度

實驗教學是訓練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段,對培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力,提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。根據(jù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標,結(jié)合中國礦業(yè)大學(北京)教學實際,通過做好課前講解和課后總結(jié),引導學生將實驗結(jié)果與工程實際和現(xiàn)實生活相結(jié)合,增加設(shè)計性和綜合性實驗,借助大學生創(chuàng)新計劃等多種方式,調(diào)動學生的學習積極性和參與性,進而提高教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

實驗教學是訓練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段,對培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力,提高教學質(zhì)量至關(guān)重要.根據(jù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標,結(jié)合中國礦業(yè)大學（北京）教學實際,通過做好課前講解和課后總結(jié),引導學生將實驗結(jié)果與工程實際和現(xiàn)實生活相結(jié)合,增加設(shè)計性和綜合性實驗,借助大學生創(chuàng)新計劃等多種方式,調(diào)動學生的學習積極性和參與性,進而提高教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應(yīng)教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求。

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應(yīng)教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求.

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求，分析了材料力學實驗教學中存在的問題，基于cdio工程教育理念，從教學內(nèi)容、教學模式、考核制度三個方面，闡述了材料力學實驗教學體系改革方案，以適應(yīng)教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的發(fā)展要求。

針對應(yīng)用型本科院校材料力學實驗教學的現(xiàn)狀,提出了重視驗證性實驗改進實驗課程的教學方法和教學模式、加強實驗室的建設(shè)、建立科學合理的實驗考核方式等教學改革措施,以提高學生學習的積極性,為后續(xù)課程打下較好的力學基礎(chǔ)。

1 材料力學 實驗指導書 (配套教材：《材料力學實驗》；適用專業(yè)：機械制造及自動化、汽車工程) 襄樊學院李月安編 2 實驗一拉伸試驗 一、目的 1、測定低碳鋼的流動極限（屈服極限）s，強度極限b，延伸率和面積收縮率。 2、測定鑄鐵的強度極限b。 3、觀察拉伸過程中的各種現(xiàn)象，并繪制拉伸圖（lp曲線）。 4、比較低碳鋼（塑性材料）與鑄鐵（脆性材料）機械性質(zhì)的特點。 二、設(shè)備 1、液壓式萬能試驗機。 2、游標卡尺。 三、試樣 試件可制成圓形或矩形截面。常用試樣為圓形截面的。如圖1－7所示。試件中段用于測量 拉伸變形，此段的長度ol稱為“標矩”，兩端較粗部分是裝入試驗夾頭中的，便于承受拉力， 端部的形狀視試驗機夾頭的要求而定，可制成圓柱形（1－7），螺紋形（圖1－8）或階梯形 （圖1－9）。 試驗表明，試件的尺寸和形狀對試驗結(jié)果會有所影響，為了

目錄 一、拉伸實驗········································2 二、壓縮實驗········································4 三、拉壓彈性模量e測定實驗··························6 四、低碳鋼剪切彈性模量g測定實驗····················8 五、扭轉(zhuǎn)破壞實驗··································10 六、純彎曲梁正應(yīng)力實驗·····························12 七、彎扭組合變形時的主應(yīng)力測定實驗·················15 八、壓桿穩(wěn)定實驗···································18 一、拉伸實驗報告標準答案 實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)處理： 例:

力學實驗報告 標準答案 長安大學力學實驗教學中心 1 目錄 一、拉伸實驗········································2 二、壓縮實驗········································4 三、拉壓彈性模量e測定實驗··························6 四、低碳鋼剪切彈性模量g測定實驗····················8 五、扭轉(zhuǎn)破壞實驗··································10 六、純彎曲梁正應(yīng)力實驗·····························12 七、彎扭組合變形時的主應(yīng)力測定實驗·················15 八、壓桿穩(wěn)定實驗·······························

材料力學實驗報告 評分標準 拉伸實驗報告 一、實驗?zāi)康模?分） 1.測定低碳鋼的強度指標（σs、σb）和塑性指標（δ、ψ）。 2.測定鑄鐵的強度極限σb。 3.觀察拉伸實驗過程中的各種現(xiàn)象，繪制拉伸曲線（p－δ l曲線）。 4.比較低碳鋼與鑄鐵的力學特性。 二、實驗設(shè)備（1分） 機器型號名稱電子萬能試驗機 測量尺寸的量具名稱游標卡尺精度0.02mm 三、實驗數(shù)據(jù)（2分） 實 驗 材 料 試 件 規(guī) 格 實驗前實驗后 屈 服 載 荷 sp )(n 最 大 載 荷 bp )(n 截面尺寸0d(mm) 截面 面積 0a (mm2) 計算 長度 0l (mm) 斷口截面尺寸（mm） 截 面 面 積 1a (mm2) 斷 后 長 度 1l (mm) 測量 部位 沿兩正交方向 測得的數(shù)值 各部位的 平均值 0d 最小 平均值 沿兩正交方

電工電子實驗是非電類工科專業(yè)的必修基礎(chǔ)課。以高校培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才為前提,就目前電工電子實驗教學中存在的問題,提出了教師主導,學生主體的創(chuàng)新教學理念。積極采用多元化的教學手段,在教學內(nèi)容上推行層次化的實驗內(nèi)容等方面的改革,激發(fā)學生實踐學習的興趣,以全面提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。

針對目前高等院校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題,講述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐教學之間的關(guān)系,剖析實驗教學常見的問題,指出實驗教學改革的途徑。通過改革傳統(tǒng)教學模式,建設(shè)新型實驗教學體系來達成創(chuàng)新型人才為培養(yǎng)的目標。

材料力學實驗報告標準答案 (3)

材料力學實驗報告 班級 學號 姓名 西安科技大學理學院力學實驗室 —1— 注意事項 材料力學實驗是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和實際動手能力 的極其重要的實踐課程。要求每個學生做到： 1.實驗課前要認真預習實驗教材，并在實驗報告上填寫好實 驗?zāi)康暮退脤嶒炘O(shè)備。 2.實驗過程中要遵守實驗規(guī)則，聽從實驗教師安排，愛護實 驗設(shè)備，團結(jié)協(xié)作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真記錄實驗數(shù) 據(jù)。 3.在實驗結(jié)束離開實驗室前，要將實驗原始記錄數(shù)據(jù)填入實 驗報告中，經(jīng)實驗指導教師認可后方可離開實驗室。 4.實驗后，要及時對實驗數(shù)據(jù)進行整理、計算和分析，填寫 好實驗報告，交授課教師批閱。 5.注意保持實驗室的清潔整齊，所有學生實驗結(jié)束后要安排 學生打掃衛(wèi)生。 —2— 實驗一測定金屬材料拉伸時的力學性能 實驗日期年月日 指導教師同組成員 一、實驗?zāi)康?二、實驗設(shè)備（規(guī)格、型號） 三、實驗記錄及數(shù)據(jù)

力學實驗報告 標準答案 長安大學力學實驗教學中心 1 目錄 一、拉伸實 驗············································· 2 二、壓縮實 驗············································· 4 三、拉壓彈性模量e測定實 驗····························6 四、低碳鋼剪切彈性模量g測定實 驗·····················8 五、扭轉(zhuǎn)破壞實 驗···································10 六、純彎曲梁正應(yīng)力實 驗······························12 七、彎扭組合變形時的主應(yīng)

-1- 64 材料力學實驗指導書 班級： 姓名： 學號： 指導教師： 土木學院力學實驗室 二00六年十月 -2- 64 目錄 前言 實驗一金屬拉伸試驗......................................................................1 實驗二金屬壓縮試驗....................................................................6 實驗三金屬扭轉(zhuǎn)試驗....................................................................9 實驗四測定彈性模量e..............................................................1