更新日期: 2025-05-05

廣東番禹中學(xué)擴(kuò)建九年一貫制規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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廣東番禹中學(xué)擴(kuò)建九年一貫制規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.3

建筑表現(xiàn)/REDERING 項(xiàng)目背景/BACKGROUND 設(shè)計(jì)概念/CONCEPT 總體規(guī)劃/PLANNING 建筑設(shè)計(jì)/ARCHITECTURAL 技術(shù)圖紙/TECHNOLOGY 專業(yè)說(shuō)明/ILLUSTRATIONS 目錄/INDEX 建筑表現(xiàn) REDERING 02 總平面圖 GENERAL LAYOUT 0 3 鳥(niǎo)瞰圖 AER IAL VIEW 0 4 九年一貫制教學(xué)區(qū)效果圖TEA CHING AREA EFFECT 0 5 國(guó)際部沿街效果圖 SCHOOL GATE EFFECT 0 6 體育館效果圖 GY MNASIUM EFFECT 0 7 圖書(shū)館效果圖 LI BARY EFFECT 0 8 局部透視圖 LOCAL PERSPECTIVE 0 9 局部透視圖 LOCAL PERSPECTIVE 10 局部透視圖 LOCAL PERS

金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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6設(shè)計(jì)說(shuō)明2項(xiàng)目背景2.1區(qū)位分析·············································072.2基地分析·············································081設(shè)計(jì)表現(xiàn)1.1鳥(niǎo)瞰圖················································021.2主入口透視圖····································031.3沿街透視圖·········································041.4主廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰圖·····································053設(shè)計(jì)理念3.1功能性原則·················

金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案x

金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案x

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金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園1鳥(niǎo)瞰圖金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園2主入口透視圖金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園3沿街透視圖金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園4主廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰圖金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園5 基地分析圖2.2基地分析 依據(jù)上述基地周邊環(huán)境,方案設(shè)計(jì)宜將教學(xué)區(qū)設(shè)置于南側(cè),將運(yùn)動(dòng)區(qū)塊設(shè)置于基地北側(cè)與商業(yè)規(guī)劃用地相鄰。同時(shí),在基地東南西側(cè)宜設(shè)置場(chǎng)地出入口及面向居住區(qū)的共享空間。 區(qū)位分析圖2.1區(qū)位分析 金湖縣位于江蘇省中部,行政屬淮安市,境內(nèi)水面廣闊,河網(wǎng)密布,長(zhǎng)堤環(huán)繞,綠樹(shù)掩映,田園方整,稻谷飄香,荷蕩連連,一派湖色水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。素有“堯帝故里”、“荷花之鄉(xiāng)”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“淮上明珠”、“水鄉(xiāng)金湖”、“蘇北小江南”之美譽(yù)。區(qū)位分析圖金湖縣城南新區(qū)九年一貫制學(xué)校及附屬幼兒園6在基地北側(cè),靠近老城區(qū)與商業(yè)區(qū),并有對(duì)外出入

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龍崗街道同樂(lè)九年一貫制學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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龍崗街道同樂(lè)九年一貫制學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.8

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九年一貫制學(xué)校規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)初探——以藍(lán)田九年制學(xué)校為例

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九年一貫制學(xué)校規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)初探——以藍(lán)田九年制學(xué)校為例 4.4

當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,已經(jīng)普遍實(shí)行了九年制義務(wù)教育,各地相繼探索建設(shè)了一批九年一貫制學(xué)校。作為貫穿小學(xué)與初中教育的學(xué)校,九年一貫制學(xué)校體現(xiàn)出一種新型的教學(xué)管理模式,然而在學(xué)校規(guī)劃建設(shè)方面卻缺乏與之相適應(yīng)的理論指導(dǎo)。實(shí)踐中使用指導(dǎo)中、小學(xué)建設(shè)的相關(guān)設(shè)計(jì)理論作為參照標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象十分普遍,然而九年制學(xué)校無(wú)法單純地一分為二分而建之,文章將通過(guò)筆者的實(shí)踐初步探索九年制學(xué)校的設(shè)計(jì)要點(diǎn),提出一些建設(shè)與設(shè)想,希望能對(duì)今后類似的設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。

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九年一貫制學(xué)校規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)——以上海市諸翟學(xué)校為例

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九年一貫制學(xué)校規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)——以上海市諸翟學(xué)校為例 4.4

以上海市諸翟學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)踐為例,系統(tǒng)性分析研究復(fù)雜條件下九年一貫制學(xué)校的總體規(guī)劃、功能布局策略、建筑設(shè)計(jì)、室外總體道路及景觀設(shè)計(jì)、分期實(shí)施策劃等。通過(guò)全過(guò)程的項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)創(chuàng)作及實(shí)施,提出并且實(shí)踐了關(guān)于學(xué)校設(shè)計(jì)的一些理念、設(shè)想及實(shí)施做法,分析實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題,并給出建議。

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鄰里中心中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.4

1場(chǎng)地環(huán)境分析4形態(tài)構(gòu)思7功能分析10功能分析2兩個(gè)院子5擴(kuò)大的活動(dòng)場(chǎng)地9立面材質(zhì)12經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)8交通分析11設(shè)計(jì)圖紙3積極的圍墻6室內(nèi)空間 場(chǎng)地環(huán)境分析 24場(chǎng)地環(huán)境分析環(huán)境及本次設(shè)計(jì)范圍新新鳳翔路港港九路大道 25根據(jù)建筑推線要求,建筑退南側(cè)和西側(cè)道路紅線15米,退北側(cè)用地紅線8米,退東側(cè)用地紅線6米,教學(xué)用房退南側(cè)城市主干道80米場(chǎng)地環(huán)境分析 26兩個(gè)院子 27緩沖空間室外地平高度

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永川中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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永川中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.5

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xxx縣xxx鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓擴(kuò)建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

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xxx縣xxx鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓擴(kuò)建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 4.7

xxx縣xxx鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓擴(kuò)建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 第一章總論 1.項(xiàng)目背景 1.1項(xiàng)目名稱:xxx縣xxx鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓擴(kuò)建項(xiàng)目 1.2項(xiàng)目性質(zhì):擴(kuò)建 1.3建設(shè)地點(diǎn):xxx縣xxx鎮(zhèn)本街(xxx學(xué)校院內(nèi)) 1.4項(xiàng)目承辦單位:xxx縣xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)校 1.5承辦單位概況: xxx縣xxx鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部占地面積25000平方米,現(xiàn) 有教學(xué)班17個(gè),在校生608人,教職工48人,已有教學(xué)樓一棟,建 筑面積2220平方米,學(xué)校始終踐行“面向全體,優(yōu)化個(gè)性,為學(xué)生 終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,積極探索“綜合+特色”的辦學(xué)思路, 突出“立足學(xué)生生存發(fā)展,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)”的特色。堅(jiān)持“質(zhì)量 立校,科研興校,師德強(qiáng)校,特色揚(yáng)?!钡霓k學(xué)思想。以“學(xué)會(huì)做人, 學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)做事”作為學(xué)生培養(yǎng)的目

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樂(lè)山市沐川中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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樂(lè)山市沐川中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.8

樂(lè)山地區(qū)在四川省的位置樂(lè)山位于四川盆地西南部,坐落在岷江、青衣江、大渡河三江交匯處,北與眉山接壤,東與自貢、宜賓毗鄰,南與涼山相接,西與雅安連界,中心城區(qū)距成都雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)僅100公里。沐川縣新城重點(diǎn)地段規(guī)劃在沐川縣的位置沐川縣新城重點(diǎn)地段規(guī)劃設(shè)計(jì)2012完成,地段范圍北起林家?guī)r公園,南至生態(tài)工業(yè)園北部,西起獅子山,東至213國(guó)道,總規(guī)劃面積701.09公頃,城市建設(shè)用地面積625.94公頃。沐川縣在樂(lè)山地區(qū)的位置沐川位于四川盆地西南,長(zhǎng)江上游岷江、大渡河、金沙江之間的三角地帶。東接宜賓、南連屏山縣、北靠沙灣區(qū)、犍為縣,西與峨邊縣接壤,西南同馬邊縣毗鄰。用地范圍在沐川縣新城重點(diǎn)地段規(guī)劃的位置用地位于新城重點(diǎn)地段規(guī)劃的南部,為規(guī)劃中的教育科研用地,用

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橫崗高級(jí)中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.4

建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)研究01學(xué)校的需求02學(xué)校的趨勢(shì)03面臨的瓶頸規(guī)劃設(shè)計(jì)01區(qū)域位置02城市周邊環(huán)境03基地概況和噪音分析04方案比較06院街景觀05功能分區(qū)07形體生成08區(qū)域劃分建筑單體06教學(xué)區(qū)三層平面圖07教學(xué)區(qū)四層平面圖08教學(xué)區(qū)五層平面圖09學(xué)習(xí)街平面圖10體育館一層平面圖11體育館二層平面圖12學(xué)生宿舍一層和標(biāo)準(zhǔn)層平面圖13教工宿舍一層和標(biāo)準(zhǔn)層平面圖14東立面和西立面15南立面和北立面16教學(xué)區(qū)剖面圖和體育館剖面圖17食堂剖面圖和教工宿舍剖面圖設(shè)計(jì)說(shuō)明01設(shè)計(jì)說(shuō)明02估算書(shū)03首層總平面圖04教學(xué)區(qū)一層平面圖05教學(xué)區(qū)二層平面圖04傳統(tǒng)學(xué)??臻g的解析05城市設(shè)計(jì)06

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滎陽(yáng)清華園中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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完全中學(xué)概念設(shè)計(jì) 河南滎陽(yáng)市清華園 breadpptdesign 目錄 1現(xiàn)狀分析 2案例研究 3概念生成 4方案設(shè)計(jì) contents breadpptdesign 1現(xiàn)狀分析 2案例研究 3概念生成 4方案設(shè)計(jì) breadpptdesign 現(xiàn)狀分析background 滎陽(yáng)市位于河南省中北部,鄭州西15千米,北臨黃河,是隸屬于 省會(huì)鄭州的一個(gè)縣級(jí)市,也是河南省距省會(huì)最近的縣級(jí)市。河南 省,滎陽(yáng)市地勢(shì)西、南、北部稍高,自西向東逐漸傾斜,形如簸 箕,屬半平原半丘陵地形。主要有汜河、枯河、索河、寺河等河 流,分屬黃河、淮河水系。屬北溫帶大陸性季風(fēng)氣候,年降水量 645.5毫米,日照充足,年均氣溫14.

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鍛造組織布置規(guī)劃設(shè)計(jì)方案計(jì)劃 4.7

!- 鍛造設(shè)施規(guī)劃方案 一.現(xiàn)況問(wèn)題分析 (1)備料區(qū),切割,電爐等設(shè)備布置松散,造成占地面積過(guò)大 (2)設(shè)備未按工藝順序布置,造成在制品往復(fù)搬運(yùn),使搬運(yùn)距離長(zhǎng),浪費(fèi)工時(shí)且物流動(dòng)線混亂 (3)工序間在制品多,在制時(shí)間長(zhǎng),不易及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷,無(wú)法滿足多樣少量,快速交貨的市 場(chǎng)需求. 二.改善目的: (1)減少產(chǎn)品制程時(shí)間 (2)減少在制品 (3)減少用于搬運(yùn)的工時(shí),減少搬運(yùn)距離,減輕搬運(yùn)的勞動(dòng)強(qiáng)度 (4)減少空間的浪費(fèi) (5)降低活動(dòng)之間的相互妨礙,干涉,通暢物流 三.改善方案 針對(duì)現(xiàn)況所存在的問(wèn)題點(diǎn),制定了兩套改善方案,方案說(shuō)明如下: a方案:(平面布置圖如附件所示) (1)增加快速冷卻槽,減少煅造到?jīng)_壓的等待冷卻時(shí)間 (2)備料區(qū)-下料區(qū)-電爐加熱區(qū)-煅造區(qū)-冷卻區(qū)-沖壓區(qū)按工藝加工順序

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校園 視頻監(jiān)控系統(tǒng)規(guī)劃 設(shè) 計(jì) 方 案 公司名 2017年07月18日 目錄 第一部分:校園監(jiān)控系統(tǒng)簡(jiǎn)介.......................................................................................................3 平安校園視頻監(jiān)控系統(tǒng) 云南索特科技有限公司2 第二部分:校園日常安全監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分.................................................................................5 2.1系統(tǒng)總述....................................................................................................

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九年一貫制學(xué)校規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)淺析 4.5

文章結(jié)合筆者的設(shè)計(jì)實(shí)踐,從九年一貫制學(xué)校的用地分析、規(guī)劃布局、交通系統(tǒng)及建筑功能、造型、空間等方面,對(duì)九年一貫制學(xué)校的規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討分析,希望能對(duì)今后的類似設(shè)計(jì)有所啟發(fā).

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香港中文大學(xué)深圳校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

香港中文大學(xué)深圳校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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香港中文大學(xué)深圳校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.4

香港中文大學(xué)(深圳)整體一期規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)masterplanandphaseoneconstructionofthechineseuniversityofhongkong,shenzhen(cuhk/sz)2 香港中文大學(xué)(深圳)整體一期規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)masterplanandphaseoneconstructionofthechineseuniversityofhongkong,shenzhen(cuhk/sz)3 香港中文大學(xué)(深圳)整體一期規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)masterplanandphaseoneconstructionofthechineseuniversityofhongkong,shenzhen(cuhk/sz)4 香港中文大學(xué)(深圳)整體一期規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)masterplan

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江畔公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

江畔公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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江畔公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.6

江畔公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 一、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) (一)概念 綜合性公園是城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分,它不僅為城市 提供了大面積的綠地,且具有豐富的戶外游憩內(nèi)容,適合各 種年齡和職業(yè)的居民進(jìn)行一日或半日以上的游賞活動(dòng)。它是 群眾性的文化教育、娛樂(lè)、休息場(chǎng)所,并對(duì)城市面貌、環(huán)境 保護(hù)、社會(huì)生活起到重要的作用。 (二)綜合性公園的功能 1、政治文化方面 2、游樂(lè)休憩方面 3、科普教育方面 (三)綜合性公園的類型 1、市級(jí)公園 2、區(qū)級(jí)公園 (四)面積和位置的確定 1、面積 面積不少于10hm2,10-50m2/人。 游人容量為服務(wù)范圍的15%-20%;50萬(wàn)人口以上的城市,全 市性綜合公園至少容納10%的游人。 結(jié)合城市規(guī)模、性質(zhì)、用地條件、氣候、綠化狀況、公園在 城市中的位置與作用等因素來(lái)考慮。 2、位置:結(jié)合城市總體規(guī)劃和城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃來(lái)考慮。 方便居民使用利用不宜于工程建設(shè)及農(nóng)業(yè)生

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校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 (2)

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校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 (2) 4.6

鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 論文題目:校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 專業(yè):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 班級(jí): 姓名: 指導(dǎo)老師: 提交日期: 鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 誠(chéng)信聲明 本人鄭重聲明: 本人所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)《校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》是在許元朋老師的指導(dǎo)下, 根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求,獨(dú)立撰寫(xiě)的。 本設(shè)計(jì)(論文)中所引用的其他個(gè)人或集體已發(fā)表的文字和研究成果,或?yàn)楂@得 教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料,均已明確注明。 凡為本文的撰寫(xiě)所提供的各種形式的幫助,本人在致謝中已經(jīng)明確表達(dá)了謝意。 本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果。 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作者簽名: 2008年11月8號(hào) 鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)計(jì)網(wǎng)0613學(xué)號(hào) 課題名稱校園

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恒大世紀(jì)城規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

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恒大世紀(jì)城規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 4.7

恒大搶灘旅游綜合體世紀(jì)旅游城開(kāi)業(yè)迎賓朋 百萬(wàn)畝連綿山脈,坐擁6大國(guó)家級(jí)4a景區(qū)、80個(gè)山水奇絕、嘉 木異卉的各類景點(diǎn),獨(dú)攬雄奇險(xiǎn)峻的高山峽谷,松濤如海的原始森林, 純?nèi)缟铋|的湖泊溫泉,王者風(fēng)范的皇家園林——將自然與人文景觀獨(dú) 一無(wú)二實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合的圣地被海外游客稱為“比迪斯尼更好玩的地方”。 6月25日,恒大斥巨資傾力打造的首個(gè)旅游綜合體——恒大世紀(jì) 旅游城盛大開(kāi)業(yè)。開(kāi)業(yè)儀式暨恒大扶貧捐款儀式在清遠(yuǎn)恒大世紀(jì)旅游 城隆重舉行,現(xiàn)場(chǎng)商政名流云集,星光璀璨,精彩紛呈盛況空前。隨 著該項(xiàng)目的開(kāi)門(mén)迎客,恒大集團(tuán)多方位開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新戰(zhàn)略已經(jīng)順利起航, 其全國(guó)旅游綜合體布點(diǎn)也隨即展開(kāi)。 新模式結(jié)合試營(yíng)業(yè)即遭“爆棚” 如果你親身到了這里,必定會(huì)留戀往返。 恒大世紀(jì)旅游城以白金七星標(biāo)準(zhǔn)酒店為主體,配備有運(yùn)動(dòng)中心、 娛樂(lè)中心、會(huì)議中心、飲食中心、健康中心、商業(yè)中心等六大中心。 其中,恒大

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職位:機(jī)電造價(jià)工程師

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