更新日期: 2025-05-24

從工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設

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從工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設 4.5

為專業(yè)教育提供更多可供選擇的教學平臺符合高等教育多元化與個性化發(fā)展的趨勢。在配合專業(yè)教育的同時提供雙語教學平臺有利于培養(yǎng)既懂專業(yè)又能夠勝任國際化專業(yè)活動的復合型工程技術人才。因而,雙語教學平臺的建設應從專業(yè)教育的體系出發(fā),圍繞專業(yè)復合型人才的特點構建雙語教學課程體系。

工程熱力學課程的教學方法初探

工程熱力學課程的教學方法初探

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本文就如何增強工程熱力學課程的教學效果.從模塊化教學;理論聯(lián)系實際,案例教學;巧妙合理地運用p-vtit、t_s圖;基本理論及定律的內(nèi)涵滲透四方面展開討論。

工程熱力學課程的教學方法初探 工程熱力學課程的教學方法初探 工程熱力學課程的教學方法初探

工程熱力學課程的教學方法初探

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本文就如何增強工程熱力學課程的教學效果,從模塊化教學;理論聯(lián)系實際,案例教學;巧妙合理地運用p-v圖、t-s圖;基本理論及定律的內(nèi)涵滲透四方面展開討論.

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《工程熱力學》課程教學現(xiàn)狀及改進建議 《工程熱力學》課程教學現(xiàn)狀及改進建議 《工程熱力學》課程教學現(xiàn)狀及改進建議

《工程熱力學》課程教學現(xiàn)狀及改進建議

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《工程熱力學》課程教學現(xiàn)狀及改進建議 4.7

《工程熱力學》是建筑環(huán)境與能源應用專業(yè)的核心專業(yè)基礎課,該門課程的學習與專業(yè)的其他課程之間有著密切的聯(lián)系.本文闡述了在減學時的情況下,該課程的教學現(xiàn)狀和存在的問題,然后針對這些問題,從課堂教學、課程聯(lián)系、教師素質(zhì)等方面提出了改進建議.

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工程熱力學課程教學改革探索 工程熱力學課程教學改革探索 工程熱力學課程教學改革探索

工程熱力學課程教學改革探索

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工程熱力學課程教學改革探索 4.5

針對工程熱力學這門課程在教學中普遍存在的學生學習興趣不大,教學效果不理想的問題,結合多年的教學經(jīng)驗,提出了幾點較為有效的教學改革方法,主要包括在課堂教學方法上的改革,新興的微課輔助教學、實踐補充教學、考核方式改革.實踐證明,這些方法能夠較好地提高教學質(zhì)量.

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《工程熱力學》課程教學改革探索

《工程熱力學》課程教學改革探索

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《工程熱力學》課程教學改革探索 4.6

針對工程熱力學內(nèi)容面廣、量大、概念抽象且難懂的特點,提出采用啟發(fā)式的教學方法,提高課堂教學效果;利用網(wǎng)絡課堂,加強與學生的交流;重視教學材料的選擇;改革課程考核方法等來提高課堂教學效果。

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“工程熱力學”課程教學改革與實踐 “工程熱力學”課程教學改革與實踐 “工程熱力學”課程教學改革與實踐

“工程熱力學”課程教學改革與實踐

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“工程熱力學”課程教學改革與實踐 4.4

\"工程熱力學\"是華北水利水電大學電力學院能源與動力工程專業(yè)和核工程與核技術專業(yè)本科教學中的一門核心基礎課。它與\"傳熱學\"\"工程流體力學\"\"理論力學\"\"材料力學\"等課程共同構成本專業(yè)的專業(yè)基礎課。工程熱力學是研究熱能與機械能之間相互轉換規(guī)律的一門學科。通過本課程的學習,學生應能掌握工程熱力學的基本概念、基本定律、氣體及蒸汽的熱力性質(zhì)、各種熱力過程和循環(huán)的分析計算等

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工程熱力學課程教學改革與實踐 工程熱力學課程教學改革與實踐 工程熱力學課程教學改革與實踐

工程熱力學課程教學改革與實踐

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工程熱力學課程教學改革與實踐 4.7

以培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的高級專門人才為目標,對建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的工程熱力學課程內(nèi)容進行重組與優(yōu)化,采用對比式教學等方法,利用多媒體等技術手段,本課程教學改革取得了較好的效果。

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“工程熱力學”課程教學改革研究 “工程熱力學”課程教學改革研究 “工程熱力學”課程教學改革研究

“工程熱力學”課程教學改革研究

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“工程熱力學”課程教學改革研究 4.7

工程熱力學是熱能與動力工程專業(yè)的一門必修的主干專業(yè)基礎課程,也是部分學生繼續(xù)深造的理論基礎。文章闡述了對工程熱力學課程進行教學方法及手段改革的必要性,探討了改革所采取的一些措施,分析了改革的成效,既提高了學生的學習興趣又提高了教師的教學水平。

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獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施

獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施

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獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 4.8

《工程熱力學》教學課時不斷減少,有些獨立學院已減至48學時。如何在有限的課時內(nèi)保證教學質(zhì)量,是一個迫切需要解決的問題。本文從教學手段、教學內(nèi)容、教學細節(jié)、教學過程等方面,探討了《工程熱力學》教學的改革措施,以提高教學質(zhì)量。

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工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設精華文檔

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獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施

獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施

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獨立學院《工程熱力學》教學改革的措施 4.4

《工程熱力學》教學課時不斷減少,有些獨立學院已減至48學時。如何在有限的課時內(nèi)保證教學質(zhì)量,是一個迫切需要解決的問題。本文從教學手段、教學內(nèi)容、教學細節(jié)、教學過程等方面,探討了《工程熱力學》教學的改革措施,以提高教學質(zhì)量。

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突出專業(yè)特點改革工程熱力學課程教學的研究與實踐 突出專業(yè)特點改革工程熱力學課程教學的研究與實踐 突出專業(yè)特點改革工程熱力學課程教學的研究與實踐

突出專業(yè)特點改革工程熱力學課程教學的研究與實踐

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突出專業(yè)特點改革工程熱力學課程教學的研究與實踐 4.4

專業(yè)目錄調(diào)整后拓寬了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的專業(yè)口徑和內(nèi)涵,這就要求工程熱力學課程體系、教學內(nèi)容與培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、能力強、素質(zhì)高的高科技人才相適應,文章介紹了課題組在工程熱力學教學中以突出專業(yè)特點為主線,從教學內(nèi)容、教學方法、教學方式等多方面,進行的一系列改革創(chuàng)新實踐,所取得的研究成果不僅對工程熱力學教學改革有積極作用,對其他課程改革也有借鑒意義

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提高“工程熱力學”課程教學效果的方法探討

提高“工程熱力學”課程教學效果的方法探討

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提高“工程熱力學”課程教學效果的方法探討 4.7

本文分析了工程熱力學的課程特點。為了提高工程熱力學的教學效果,從教學內(nèi)容、習題環(huán)節(jié)、圖表學習、多媒體教學手段等方面探討了有效的教學方法。

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提高“工程熱力學”課程教學效果的幾點體會 提高“工程熱力學”課程教學效果的幾點體會 提高“工程熱力學”課程教學效果的幾點體會

提高“工程熱力學”課程教學效果的幾點體會

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提高“工程熱力學”課程教學效果的幾點體會 4.5

\"工程熱力學\"是熱能專業(yè)中地位不可替代的基礎性重點學科。本文分析了熱能專業(yè)\"工程熱力學\"課程的教學特點,根據(jù)已有的教學實踐總結了提高課程教學效果的幾點體會,談了一些具體的做法,主要包括提高學生學習積極性,理論與實踐相結合等,這些經(jīng)驗對\"工程熱力學\"教學效果的提高有積極的作用。

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“工程熱力學”課程建設的思考 “工程熱力學”課程建設的思考 “工程熱力學”課程建設的思考

“工程熱力學”課程建設的思考

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“工程熱力學”課程建設的思考 4.7

課程建設是教學質(zhì)量工程建設的主要環(huán)節(jié)之一,是提高教學質(zhì)量、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和學科建設的關鍵。\"工程熱力學\"是建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎課,針對\"工程熱力學\"課程的特點,以專業(yè)特點和培養(yǎng)目標為基礎,從教材選用、教學內(nèi)容選擇、師資隊伍、實驗教學、教學手段等方面對課程建設進行初步地探討,提出一些思路,希望能在\"工程熱力學\"課程建設中起到積極作用。

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工程熱力學教學中若干問題的探討

工程熱力學教學中若干問題的探討

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工程熱力學教學中若干問題的探討 3

工程熱力學教學中若干問題的探討——工程熱力學是一門概念性很強的課程,有些概念非常抽象,學生較難理解。因此,在教學中,一方面要盡可能用淺顯的語言或舉例等方式,幫助學生理解這些基本概念及其物理意義;另一方面對基本概念的嚴密性也應給予足夠的注意,以...

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《工程熱力學》課程建設初步探討

《工程熱力學》課程建設初步探討

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《工程熱力學》課程建設初步探討 4.5

針對工程熱力學內(nèi)容面廣量大、概念抽象難懂的特點,以專業(yè)特點和培養(yǎng)目標為基礎,從師資隊伍建設、教材選擇、教學內(nèi)容和教學手段選擇、實驗教學等方面對工程熱力學課程建設進行初步的探討;希望該探討能對工程熱力學課程建設提供幫助。

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工程熱力學(噴管)

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工程熱力學(噴管) 4.7

工程熱力學(噴管)

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工程熱力學知識總結

工程熱力學知識總結

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工程熱力學知識總結 4.3

第一章基本概念 1.基本概念 熱力系統(tǒng):用界面將所要研究的對象與周圍環(huán)境分 隔開來,這種人為分隔的研究對象,稱為熱力系統(tǒng), 簡稱系統(tǒng)。 邊界:分隔系統(tǒng)與外界的分界面,稱為邊界。 外界:邊界以外與系統(tǒng)相互作用的物體,稱為外界 或環(huán)境。 閉口系統(tǒng):沒有物質(zhì)穿過邊界的系統(tǒng)稱為閉口系統(tǒng), 也稱控制質(zhì)量。 開口系統(tǒng):有物質(zhì)流穿過邊界的系統(tǒng)稱為開口系統(tǒng), 又稱控制體積,簡稱控制體,其界面稱為控制界面。 絕熱系統(tǒng):系統(tǒng)與外界之間沒有熱量傳遞,稱為絕 熱系統(tǒng)。 孤立系統(tǒng):系統(tǒng)與外界之間不發(fā)生任何能量傳遞和 物質(zhì)交換,稱為孤立系統(tǒng)。 單相系:系統(tǒng)中工質(zhì)的物理、化學性質(zhì)都均勻一致 的系統(tǒng)稱為單相系。 復相系:由兩個相以上組成的系統(tǒng)稱為復相系,如 固、液、氣組成的三相系統(tǒng)。 單元系:由一種化學成分組成的系統(tǒng)稱為單元系。 多元系:由兩種以上不同化學成分組成的系統(tǒng)稱為 多元系。 均勻

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工程熱力學論文

工程熱力學論文

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工程熱力學論文 4.5

中央空調(diào)系統(tǒng)的火用分析 1 中央空調(diào)系統(tǒng)的火用分析 摘要:依據(jù)熱力學第二定律的火用分析方法,對空調(diào)系統(tǒng)熱力學模型中的四個子系統(tǒng)分別 進行了火用分析,分析了造成空調(diào)系統(tǒng)能量利用率低的根本原因,指出了提高能量利用率的 措施。 關鍵詞:空調(diào)系統(tǒng),熱力學分析,火用分析,火用效率,節(jié)能 1.引言 現(xiàn)有的空調(diào)系統(tǒng)盡管已經(jīng)經(jīng)過了不斷 改進及完善,但仍然存在許多無法從根本上 克服的問題,如:溫濕度耦合處理帶來的損 失、難以適應溫濕度比的變化、冷表面滋生 霉菌、對流吹風感、盤管送風的噪音以及室 內(nèi)重復安裝兩套環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)等。因此繼續(xù) 研發(fā)高舒適度、節(jié)能、低成本的室內(nèi)環(huán)境調(diào) 節(jié)系統(tǒng)是非常有必要的。 建筑節(jié)能已成為全球關注的熱點,我國的 建筑能耗現(xiàn)已占社會總能耗的20%~30%,空 調(diào)能耗又占建筑能耗的50%~60%。不同空調(diào) 冷熱源對空調(diào)能耗的影響很大,因此,需要考察 冷熱

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工程熱力學課件 工程熱力學課件 工程熱力學課件

工程熱力學課件

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工程熱力學課件 3

工程熱力學課件——本文為工程熱力學課件,包括:系統(tǒng)簡介,熱力系統(tǒng)選取,熱力系統(tǒng)其它分類方式,狀態(tài)和狀態(tài)參數(shù)等。

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《工程熱力學》課程思政教育的設計與實踐 《工程熱力學》課程思政教育的設計與實踐 《工程熱力學》課程思政教育的設計與實踐

《工程熱力學》課程思政教育的設計與實踐

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《工程熱力學》課程思政教育的設計與實踐 4.4

思想政治教育能培養(yǎng)學生的人格和品質(zhì),幫助學生提升自身綜合素質(zhì)。思政教育不應該是思政課教師自己的責任,高校教師應該都擔起思政的重擔。本文研究了工程熱力學中如何進行德育滲透,如何進行思政教育。

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工程熱力學緒論講稿 工程熱力學緒論講稿 工程熱力學緒論講稿

工程熱力學緒論講稿

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工程熱力學緒論講稿 3

工程熱力學緒論講稿——本稿工程熱力學緒論講稿,內(nèi)容摘要:工程熱力學是一門研究熱能有效利用及熱能和其它形式能量轉換規(guī)律的科學,火力發(fā)電裝置基本特點,內(nèi)燃機裝置,能量轉換的基本定律等?! ?/p>

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工程熱力學課件 工程熱力學課件 工程熱力學課件

工程熱力學課件

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工程熱力學課件 3

工程熱力學課件——本文為工程熱力學課件,內(nèi)容包括:傳熱過程的分析與計算,熱交換器的類型和平均溫差,換熱器的熱計算,增強傳熱的方法和熱絕緣的應用,熱管等?! ?/p>

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關于《工程熱力學》教學改革的幾點思考 關于《工程熱力學》教學改革的幾點思考 關于《工程熱力學》教學改革的幾點思考

關于《工程熱力學》教學改革的幾點思考

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關于《工程熱力學》教學改革的幾點思考 4.3

工程熱力學是能源與動力類專業(yè)的重要專業(yè)基礎課之一。文章結合熱力學教學改革的現(xiàn)狀,提出了在教改中提高熱力學教學質(zhì)量的幾點建議:樹立實踐教育的理念,重視基礎知識的教學,結合教材內(nèi)容和時代發(fā)展,有針對性地更新教學內(nèi)容,適當補充綜合性的分析和計算題等。

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周聚智

職位:資源規(guī)劃師

擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林

工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設文輯: 是周聚智根據(jù)數(shù)聚超市為大家精心整理的相關工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設資料、文獻、知識、教程及精品數(shù)據(jù)等,方便大家下載及在線閱讀。同時,造價通平臺還為您提供材價查詢、測算、詢價、云造價、私有云高端定制等建設領域優(yōu)質(zhì)服務。手機版訪問: 工程熱力學課程雙語教學看復合型人才培養(yǎng)的教學平臺建設