材料成型及控制工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升研究

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量專業(yè)辦學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。文章以黑龍江大學(xué)軟件工程專業(yè)為例,闡述其提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量專業(yè)辦學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。文章以黑龍江大學(xué)軟件工程專業(yè)為例,闡述其提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量專業(yè)辦學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。文章以黑龍江大學(xué)軟件工程專業(yè)為例,闡述其提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量專業(yè)辦學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。文章以黑龍江大學(xué)軟件工程專業(yè)為例,闡述其提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略。

本文在分析目前普通院校材料成型與控制工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問題的基礎(chǔ)上,提出通過采用重視和加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍的管理和建設(shè)、科學(xué)選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、端正學(xué)生對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度和強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理等方面的改革措施來保證和提高普通院校材料成型與控制工程專業(yè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

作為本科實(shí)踐教學(xué)非常重要的一環(huán),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量直接關(guān)系到本科生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。本文分析了現(xiàn)階段影響生物工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的主要因素,從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、青年教師培養(yǎng)、密切校企合作、完善質(zhì)量保障體系等方面對(duì)提升生物工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

分析了礦物加工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問題,從合理選題、規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、完善檢查制度、建立評(píng)價(jià)系統(tǒng)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面探討了改革畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)問題的措施與對(duì)策。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),筆者從選題、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、論文寫作等幾個(gè)環(huán)節(jié)闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的一些體會(huì),為提升藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索。

以作者多年來指導(dǎo)數(shù)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐為基礎(chǔ),結(jié)合華東理工大學(xué)數(shù)學(xué)系近年來本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,分析了(理工科院校)數(shù)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,從課程設(shè)置、授課方式、學(xué)校監(jiān)管等方面給出了提高(理工科院校)數(shù)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用.結(jié)合安全工程專業(yè)的實(shí)際情況,從學(xué)生、教師與管理三因素出發(fā),分析畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的主要問題,提出了畢業(yè)實(shí)習(xí)—設(shè)計(jì)—就業(yè)一體化模式、科學(xué)選題、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及優(yōu)化過程管理等具體措施,對(duì)提高安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、培養(yǎng)綜合性安全人才具有重有指導(dǎo)意義.

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用。結(jié)合安全工程專業(yè)的實(shí)際情況,從學(xué)生、教師與管理三因素出發(fā),分析畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的主要問題,提出了畢業(yè)實(shí)習(xí)—設(shè)計(jì)—就業(yè)一體化模式、科學(xué)選題、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及優(yōu)化過程管理等具體措施,對(duì)提高安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、培養(yǎng)綜合性安全人才具有重有指導(dǎo)意義。

本文結(jié)合作者近年來指導(dǎo)通信工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)了五個(gè)方面的突出問題,針對(duì)這些問題,從五個(gè)方面著手進(jìn)行了教學(xué)改革和探索。近年的就業(yè)率穩(wěn)步提升,表明改革取得了一定的成效。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)的最后一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和檢驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)(以下簡稱建環(huán)專業(yè))為例,分析了從選題到最終畢業(yè)設(shè)計(jì)完成所出現(xiàn)的問題,并提出了問題出現(xiàn)的原因和改進(jìn)的對(duì)策。為今后更好地指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力具有一定的借鑒作用。

材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書 材控系[2010-11-20] 畢業(yè)設(shè)計(jì)是材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是各教 學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn)，其實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，通 過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作 用。 學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課 程，并取得規(guī)定的學(xué)分。 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的 1．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能，提高分析解 決實(shí)際問題的能力。 2．接受工程師必須的綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。如調(diào)查研究、查閱文 獻(xiàn)和收集資料并進(jìn)行分析的能力；制訂設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪 圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。 3．綜合運(yùn)用模具設(shè)計(jì)以及材料成型、控制等各種課程的理論及實(shí)踐知識(shí)， 去分析和解決一般工程項(xiàng)目的技術(shù)設(shè)計(jì)問題

09屆材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題匯總 序 號(hào) 課題名稱主要工作內(nèi)容 指導(dǎo) 教師 1 df8088n尼龍鑷子模 具的設(shè)計(jì) 完成產(chǎn)品零件圖一張，模具裝配圖1張，全部模具非標(biāo)零件的設(shè)計(jì)， 模具制造、試模與圖紙修改及編寫設(shè)計(jì)說明書。 干為民 2 df8988p尼龍鑷子模 具的設(shè)計(jì) 完成產(chǎn)品零件圖一張，模具裝配圖1張，全部模具非標(biāo)零件的設(shè)計(jì)， 模具制造、試模與圖紙修改及編寫設(shè)計(jì)說明書。 3 電動(dòng)剃須刀前蓋注射 模擬及其注射模設(shè)計(jì) 對(duì)前蓋進(jìn)行注塑流動(dòng)模擬以指導(dǎo)模具設(shè)計(jì),在綜合分析制件結(jié)構(gòu)與 成型工藝性等基礎(chǔ)上，論證模具方案,設(shè)計(jì)注射模裝配圖，進(jìn)行型 腔模塊及其它非標(biāo)準(zhǔn)零件的工程圖設(shè)計(jì),完成專業(yè)英文資料翻譯 (大約15000個(gè)英文字符),編寫設(shè)計(jì)說明書。 陳懷國 4 電動(dòng)剃須刀后上蓋注 射模擬及其注射模設(shè) 計(jì) 對(duì)后上蓋進(jìn)行注塑流動(dòng)模擬以指導(dǎo)模具設(shè)計(jì)

2011年1月（下） ［摘要］畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)育人的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的一個(gè)過程，它是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，專業(yè)知識(shí)的掌 握程度和綜合能力的重要教學(xué)手段。本文分析了目前材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問題，提出了創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法。 ［關(guān)鍵詞］畢業(yè)設(shè)計(jì)；問題；創(chuàng)新 談材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 雷文計(jì)云萍 （內(nèi)蒙古科技大學(xué)，內(nèi)蒙古包頭014000） 材料成型及控制工程專業(yè)是培養(yǎng)畢業(yè)后從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、新 技術(shù)的開發(fā)與研究、經(jīng)營銷售管理等方面應(yīng)用型人才的專業(yè)。所以，本 專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，畢業(yè)設(shè)計(jì)也要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師合理安排 好畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神、分析解決問題的能力和創(chuàng)新 精神，更重要的是可以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 一、目前材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問題 （一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是各教師教學(xué)效果的一種檢驗(yàn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低在一定程度上可以反應(yīng)高校素質(zhì)教育的水平、教師教學(xué)方法的實(shí)用性以及學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。結(jié)合作者指導(dǎo)土木工程結(jié)構(gòu)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),從提高土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量方面提出一些建議。

文章對(duì)車輛工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開展、答辯及評(píng)分等方面進(jìn)行了探討,希望與更多的同事進(jìn)行交流,以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

如何提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量與水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。文章以安徽理工大學(xué)土木工程特色專業(yè)建設(shè)為依托,從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控和效果評(píng)價(jià)體系的建立等方面進(jìn)行分析、研究,以期全面提升土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 3×30m連續(xù)剛構(gòu)橋設(shè)計(jì) designof3×30mcontinuousrigid-framebridge 學(xué)院： 專業(yè)： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師： 2017年8月 學(xué)士論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)士論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)士論文的規(guī)定。特授權(quán)北 京交通大學(xué)可以將學(xué)士論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服 務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。 （保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明） 學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名： 簽字日期：年月日簽字日期：年月日 北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文摘要 i 中文摘要 摘要：連續(xù)剛構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是將連續(xù)梁的橋墩與梁部固結(jié),從而減小支座處的負(fù)彎 矩和增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性。由于橋墩一般屬于小偏壓構(gòu)件,故與連續(xù)梁結(jié)構(gòu)的橋墩相比配 筋不會(huì)增加很

為了做好新建應(yīng)用型冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,認(rèn)真總結(jié)冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中的成功經(jīng)驗(yàn),并找出存在的不足,同時(shí)指出辦學(xué)需要根據(jù)自己的具體情況,只有這樣才能把冶金工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作搞得更好。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)本科教育最具綜合性的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生理論素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的重要手段。分析當(dāng)前食品專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的一些問題,可以結(jié)合我校食品專業(yè)實(shí)際,通過改革教學(xué)模式、合理選擇畢業(yè)論文內(nèi)容、優(yōu)化過程管理等措施來提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。