Excel軟件在化學反應(yīng)工程教學中的應(yīng)用

根據(jù)化學反應(yīng)工程的課程特點,以培養(yǎng)學生的工程實踐能力與創(chuàng)新精神、提高解決實際工程問題的水平為目的,探討了案例教學法在教學過程中的應(yīng)用。經(jīng)過\"卓越班\"教學實踐,在工程案例精選、課程組織策略等方面進行了優(yōu)化完善,取得了良好的教學效果。

微觀動力學理論中的過渡態(tài)理論和線性自由能理論有力地推動了化學反應(yīng)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和工業(yè)應(yīng)用研究。作為研究生教學內(nèi)容改革的一次探索,本文初步梳理了微動力理論中過渡態(tài)理論和線性自由能理論的相關(guān)基礎(chǔ)知識,將其整理為方便研究生理解的一節(jié)內(nèi)容,借此培養(yǎng)化學工程與工藝專業(yè)學生的前瞻性視野,為促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做好理論基礎(chǔ)的鋪墊。

我們以培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力、提高解決實際工程問題的水平為目的,采取理論教學中圍繞工程問題講解,開設(shè)反應(yīng)器、精餾塔、換熱器等化工單元裝置設(shè)計,典型化工產(chǎn)品工藝流程設(shè)計,綜合設(shè)計型實驗,鼓勵學生結(jié)合實際工程項目完成畢業(yè)設(shè)計、組建化工設(shè)計課程群等系列教學改革措施,取得了良好的教學效果。

評述了聚氨酯,有機硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國外化學反應(yīng)型建筑密封劑的主要性能,特點和施工應(yīng)用要點。

我們以化學反應(yīng)工程教學為對象,針對化學反應(yīng)工程在化工類人才培養(yǎng)中的核心地位,對課程體系的構(gòu)架、教學內(nèi)容、教學方法,以及該課程的實踐教學環(huán)節(jié)進行了探討。為適應(yīng)培養(yǎng)具有工程意識和創(chuàng)新能力的化工人才的需求,本文提出了化學反應(yīng)工程課程體系與實踐教學的模式。

評述了聚氨酯,有機硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國外化學反應(yīng)型建筑密封劑的主要性能,特點和施工應(yīng)用要點。

介紹了西南民族大學化學反應(yīng)工程課程的教學改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進的虛擬仿真技術(shù)融入到化學反應(yīng)工程課程的教學理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學內(nèi)容和教學方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學生易于學習該課程,從而提升課程的教學質(zhì)量和學生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

我們以提高教學質(zhì)量為目的,探索分析化學反應(yīng)工程的研究方法,得出數(shù)學模型方法,串聯(lián)過程中以速率控制步驟為主的簡化方法、物料和能量衡算中非線性問題的線性化處理方法、利用量綱為一的參數(shù)分析計算復(fù)雜過程的方法、解決復(fù)雜問題時先分解后綜合的方法、理論推演與實驗結(jié)合的方法等都在化學反應(yīng)工程研究中普遍應(yīng)用,我們將這些方法重點介紹給學生,取得了良好的學習效果。

介紹了西南民族大學化學反應(yīng)工程課程的教學改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進的虛擬仿真技術(shù)融入到化學反應(yīng)工程課程的教學理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學內(nèi)容和教學方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學生易于學習該課程,從而提升課程的教學質(zhì)量和學生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

8.多相反應(yīng)器 8.1純二氧化碳與氫氧化鈉水溶液進行反應(yīng),假定液相上方水蒸汽分壓可不 計,試按雙膜模型繪出氣相及液相中二氧化碳濃度分布的示意圖. 解: 8.2用1.2m的氨水吸收某生產(chǎn)裝置出口氣中的二氧化喘,當氣流主體中二氧 化碳分壓為1.013×10-3mpa時,該處的二氧化碳吸收速率為多少? 已知:液相中co2和nh3的擴散系數(shù)均為3.5×10-5cm2/s,二級反應(yīng)速率常數(shù) 為38.6×105cm3/mols,二氧化碳的溶解度系數(shù)為1.53× 10-10mol/cm3pa,kl=0.04cm/s,kg=3.22×10-10mol/cm2spa,相界面積al=2.0cm2/cm3. 解: 33 33 52 53 2 103 23 102 1.013101.01310 1.21.2/

-1- 課時作業(yè)9降低化學反應(yīng)活化能的酶 細胞的能量“通貨”——atp 時間：45分鐘滿分：100分 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2013·濟南調(diào)研)下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述中，正確的是() a．驗證酶的專一性時，自變量是酶的種類 b．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度 c．探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度 d．探究酶催化作用的最適ph時，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組 解析：驗證酶的專一性時，自變量是反應(yīng)物的種類。驗證酶的高效性時，自變量是催化 劑的種類。探究酶催化作用的最適ph時，應(yīng)設(shè)置酸性―→中性―→堿性多組不同ph的實驗組， 使實驗盡可能精確。 答案：c 2．對盛有過氧化氫的試管加熱和加入催化劑，都能夠促進其分解，下列相關(guān)的敘述正確 的是() a．二者的基本原理是不同的 b．前者是使過氧化氫分子的

人造石化學反應(yīng)原理 不飽和樹脂固化，是指樹脂從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，這個過程可以在不通過加 壓和常溫下完成，從化學原理上看，是從線性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w形結(jié)構(gòu)的過程。常用 的不飽和樹脂是由線性不飽和聚酯和苯乙烯單位兩部分組成，兩者都含有不飽和 雙鍵，在一定條件下（例如加入固化劑、促進劑、加熱、受紫外線照射等），進 行自由基共聚反應(yīng)，這種反應(yīng)是按照鏈引發(fā)，鏈增長和鏈終止的反應(yīng)歷程進行的。 經(jīng)過固化反應(yīng)后，液體樹脂即變成固態(tài)的體型結(jié)構(gòu)，不溶不熔的交聯(lián)共聚物，并 且有了一定的強度、硬度和韌性等物理性能 請問不飽和樹脂能不能固化,用什么固化劑 具有粘性的可流動的不飽和聚酯樹脂，在引發(fā)劑存在下發(fā)生自由基共聚合反應(yīng)，而生成 性能穩(wěn)定的體型結(jié)構(gòu)的過程稱為不飽和聚酯的固化。 發(fā)生在線型聚酯樹脂分子和交聯(lián)劑分子之間的自由基共聚合反應(yīng)，其反應(yīng)機理同前述自 由基共聚反應(yīng)的機理基本相同，所

由于化學反應(yīng)工程這門課程專業(yè)理論性過強，教學難度較大，普通抽象的講解無法達到預(yù)期的教學效果，以往的“老師講，學生聽”的單純注入模式無法及時了解學生對課程的認知及理解程度，我們對化學反應(yīng)工程構(gòu)架、教學內(nèi)容、教學方法等進行了改革與實踐，探索出了培養(yǎng)適應(yīng)新時代具有較高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的化工人才。

對摻入各種不飽和單體進行瀝青加成反應(yīng)所得的化合物和用化學試劑處理所得的化學反應(yīng)產(chǎn)物的主要性能進行了比較;探討了上述化學反應(yīng)的瀝青與各種不同聚合物共混后的性能。認為用化學方法來改性石油瀝青,能使瀝青的主要性能發(fā)生變化,呈現(xiàn)較好的感溫性能,且經(jīng)改性后的瀝青與聚合物的相容性提高。

江南大學現(xiàn)代遠程教育第二階段練習題 考試科目:《化學反應(yīng)工程》第三章至第五章（總分100分） 學習中心（教學點）批次：層次： 專業(yè)：學號：身份證號： 姓名：得分： 一、單項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分） 1、階躍示蹤法測定停留時間分布 0c c 對應(yīng)曲線為（）。 a.e(t)曲線b.f(t)曲線c.i(t)曲線 2、固體催化劑由三部分組成，活性組分、助劑和（）。 a.添加劑b.載體c.固體 3、催化劑微孔孔徑在一定范圍之內(nèi)，分子擴散和（）兩種擴散同時起作用，為綜合擴 散。 a.克努森擴散b.外擴散c.內(nèi)擴散 4、最能代表催化劑顆粒性質(zhì)的尺寸為顆粒的（）。 a.外徑b.當量直徑c.

精品文檔 可編輯 作業(yè) 第1題 下列參數(shù)中，_______能夠判斷出轉(zhuǎn)化率的大小。 您的答案：a 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應(yīng)工程簡明教程》p44 第2題 對于在多個cstr進行的一級反應(yīng)，damk？hler準數(shù)為_______，則串聯(lián)所需的反 應(yīng)器個數(shù)越多。 您的答案：a 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應(yīng)工程簡明教程》p46 第3題 下列屬于均相反應(yīng)的是_______。 您的答案：b 題目分數(shù)：0.5 精品文檔 可編輯 此題得分：0.5 批注：《化學反應(yīng)工程簡明教程》p3 第4題 下列屬于非均相反應(yīng)的是_______。 您的答案：d 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應(yīng)工程簡明教程》p3 第5題 對于間歇反應(yīng)器中進行的液相等溫反應(yīng)，初始反應(yīng)物濃度分別為0.1

探討了化學反應(yīng)工程課程網(wǎng)站的構(gòu)建及其應(yīng)用等問題,旨在充分發(fā)揮課程網(wǎng)站在教學中的優(yōu)勢,實現(xiàn)課堂教學與課程網(wǎng)站的優(yōu)勢互補,培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高教學效果。

0 中北大學 試題答案及評分標準 化學反應(yīng)工程課程 （課程名稱須與教學任務(wù)書相同） 2009/2010學年第2學期 試題類別a 擬題日期2010-04-05擬題教師柳來栓 課程編號02042109教師編號1040030 使用班級070403410704034207040343 備注：試題答案要求按指定規(guī)格計算機打印，并將其文本與電子稿一并上交： ①校級考試課程交評估與考試中心命題科； ②院級考試課程交院教務(wù)科。 1 一、填空題（30分，每空1.5分） 1、化學反應(yīng)，工程問題。2、濃度，溫度。 3、擬定常態(tài)。4、理想混合反應(yīng)器（或全混流反應(yīng)器），平推流。 5、脈沖法，階躍法。6、0，1。7、氣體，液體。8、實際反應(yīng)速率，溫 度，濃度。9、固定床反應(yīng)器。10、液膜，氣膜，氣液界面。 二、選擇題（30分，每題2分）

0 中北大學 試題答案及評分標準 化學反應(yīng)工程課程 （課程名稱須與教學任務(wù)書相同） 2008/2009學年第2學期 試題類別a 擬題日期2009-04-05擬題教師柳來栓 課程編號02042109教師編號1040030 使用班級06040341、06040342、06040343 備注：試題答案要求按指定規(guī)格計算機打印，并將其文本與電子稿一并上交： ①校級考試課程交評估與考試中心命題科； ②院級考試課程交院教務(wù)科。 1 一、填空題（30分，每空一分） 1.化學反應(yīng)、工程問題；2. a p ；3.濃度、溫度，提高溫度； 4.降低；5.間歇（或平推流）；6.反應(yīng)速率；7.1； 8.脈沖法、階躍法，周期示蹤法、隨機輸入示蹤法四種中任意兩種方法； 9.活性好、選擇性高、壽命長；10.范德華力、化學鍵力； 11.內(nèi)擴散、外擴散；12.固

結(jié)合實例闡述了如何應(yīng)用excel軟件中的函數(shù)功能解決機械工程設(shè)計中繁雜的計算問題,具體描述了怎樣把工程實際問題轉(zhuǎn)化成計算機的解決形式,并給出了解決方案。

position-relatedconsumptionofcivilservantshasbeensweptbyfinance,consumer,regardlessofcost,extravaganceandwasteinthecivilserviceposition-relatedconsumption,abuse,corruptionandembezzlement,corruptionisimportant.then,undertheconditionsofmarketeconomy,howtoreformtheexistingcivildutyconsumptionmanagement,exploresasourcetoprevent

采用液液萃取-光化學脫硫組合工藝,研究不同體系的光致脫硫效果,探討了二苯甲酮敏化催化裂化柴油中脫硫反應(yīng)的動力學并與二甲亞砜(dmso)直接萃取脫硫進行了比較。硫化物的光氧化產(chǎn)物用溶劑萃取法脫除,考察的溶劑為水/乙腈混合物及二甲亞砜。實驗數(shù)據(jù)表明:在萃取劑與柴油的體積比為4∶3、溶劑含水量φ=0.25的條件下,柴油脫硫率可達64%,收率94%。對柴油原料及光氧化柴油抽出物進行了紅外光譜分析,結(jié)果表明柴油中硫化物降解后的形態(tài)包括亞磺酸、亞砜和硫酸酯。