設(shè)計(jì)圖式化表現(xiàn)教程內(nèi)容簡(jiǎn)介

一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖 （一） 教學(xué)內(nèi)容分析 1 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求：在設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì) 完成后，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并在交流中提煉出有價(jià)值的信息， 能夠了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用。 2 本節(jié)共分為兩課時(shí)，這一節(jié)主要內(nèi)容是：介紹技術(shù) 語(yǔ)言及其種類和幾種常見(jiàn)的技術(shù)語(yǔ)言 （設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖類）的特征、種類，以及技術(shù)語(yǔ)言在不同 場(chǎng)合的應(yīng)用及三種設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖： 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖 內(nèi)容 草圖 1 草圖的基本畫(huà)法 2 草圖繪制的一般步驟 3 所處不同設(shè)計(jì)階段草圖的分類 效果圖 不同效果圖的識(shí)讀 正等軸測(cè)圖 繪制方法 3 本節(jié)內(nèi)容在課程中的地位和作用： “在設(shè)計(jì)的過(guò)程中， 將設(shè)計(jì)的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)出來(lái)并與他人交流是設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分， 是成功完成設(shè)計(jì)過(guò)程的途徑、 方法保 證?！币虼耍@一節(jié)的內(nèi)容在課程中有著非常重要的地位。在經(jīng)歷了第三章對(duì)便攜式小凳的 設(shè)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)后， 詳細(xì)

建鄴高中 郜振宏 1 《設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖》 （第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 南京市建鄴高級(jí)中學(xué) 郜振宏 【本節(jié)教材分析】 在設(shè)計(jì)的過(guò)程中， 需要不斷地將設(shè)計(jì)的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出 來(lái)并與他人進(jìn)行交流。 表達(dá)和交流是設(shè)計(jì)的重要組成部分， 也是成功完成設(shè) 計(jì)過(guò)程的途徑、 方法和保證。 縱觀蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì) 1的教材安排， 從第四 章到第八章基本上是按照設(shè)計(jì)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)依次展開(kāi)的。 但第六章設(shè)計(jì) 圖樣的繪制不僅是設(shè)計(jì)過(guò)程的一般環(huán)節(jié)， 而且是設(shè)計(jì)交流的必備工具。 是為 整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的進(jìn)行服務(wù)的。 因此，從整個(gè)技術(shù)課程的教學(xué)目的來(lái)看， 本章 的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的平臺(tái)。 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖是本章的第一節(jié)， 內(nèi)容包括技術(shù)語(yǔ)言的種類與應(yīng)用、 草圖的 繪制、透視效果圖的識(shí)讀和正等軸測(cè)圖這四個(gè)方面。 在邏輯上四部分內(nèi)容相 關(guān)性很強(qiáng)， 它們?cè)谠O(shè)計(jì)的不同階段各有優(yōu)勢(shì)。 并伴隨著設(shè)計(jì)的交流貫穿于設(shè) 計(jì)