技工院校一體化課程教學(xué)改革機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)

任務(wù)九沖床機(jī)構(gòu)的制作

學(xué)習(xí)活動(dòng)1接受任務(wù)，制定計(jì)劃

學(xué)習(xí)活動(dòng)2抄畫(huà)螺紋連接圖樣

學(xué)習(xí)活動(dòng)3確定沖床機(jī)構(gòu)中各零件的位置關(guān)系以及各活動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)關(guān)系

學(xué)習(xí)活動(dòng)4用AutocAD軟件繪制沖床機(jī)構(gòu)裝配圖

學(xué)習(xí)活動(dòng)5分析沖床機(jī)構(gòu)工作原理

學(xué)習(xí)活動(dòng)6銑削加工底板、凹槽板、滑塊

學(xué)習(xí)活動(dòng)7車(chē)削加工手輪、軸

學(xué)習(xí)活動(dòng)8手工加工立板、凹板

學(xué)習(xí)活動(dòng)9手工加工導(dǎo)向板、蓋板

學(xué)習(xí)活動(dòng)10手工加工沖頭、連桿

學(xué)習(xí)活動(dòng)11裝配、調(diào)整沖床機(jī)構(gòu)

學(xué)習(xí)活動(dòng)12工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2100433B

《技工院校一體化課程教學(xué)改革機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)教材:零件加工2》及配套資料的出版，不僅是本次一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作的階段性總結(jié)，也是一體化課程教學(xué)改革不斷深化和全面推廣的一個(gè)起點(diǎn)。

“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”，全國(guó)技工院校技能大賽是中國(guó)技工教育學(xué)生切磋技能、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，是檢驗(yàn)技工院校教學(xué)質(zhì)量，展示技工院校辦學(xué)成果的重要形式，也是總覽中國(guó)技工教育發(fā)展水平的一個(gè)窗口。只有加快培養(yǎng)一批掌握精湛技藝和高超技能的“一流技工”，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。

第四屆全國(guó)技工院校技能大賽標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是以“技?！睗h語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母“j” 、“x”為主體，通過(guò)藝術(shù)處理變形而成。

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)在整體結(jié)構(gòu)上采用基本對(duì)稱(chēng)的形式，簡(jiǎn)潔明快的造型使得標(biāo)識(shí)具有良好的視覺(jué)識(shí)別效果和形象感染力。具有強(qiáng)烈動(dòng)感的變形字母“x”打破了穩(wěn)定但會(huì)稍顯呆板的常規(guī)形態(tài)，兩個(gè)字母的變形組合形成闊步向前的人物圖形，顯得更加生動(dòng)、活潑，深刻體現(xiàn)了人人參與、共同提高、共同進(jìn)步的大賽主旨。

深藍(lán)色具有冷靜、理性的色彩情感傾向，象征技工院校學(xué)生深厚的技術(shù)功底和積極參與社會(huì)建設(shè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)；反白的人物圖形代表學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋；綠色代表青春，代表希望，體現(xiàn)技校學(xué)生努力進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代風(fēng)貌。

第一屆全國(guó)技工院校技能大賽

第一屆全國(guó)技工學(xué)校技能競(jìng)賽于2004年10月在天津舉行。大賽于4月啟動(dòng)，通過(guò)省級(jí)賽區(qū)的預(yù)賽、復(fù)賽和一周緊張激烈的總決賽，歷時(shí)6個(gè)月。參加競(jìng)賽決賽的全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的代表隊(duì)，共計(jì)459名選手報(bào)名，最終441名選手參加了4個(gè)工種8個(gè)組別的總決賽。本次競(jìng)賽是建國(guó)以來(lái)舉辦的規(guī)模最大的一次全國(guó)性的技能競(jìng)賽活動(dòng)。選手們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽，賽出了自己的水平，展示了新時(shí)期技工教育師生的風(fēng)采。

第二屆全國(guó)技工院校技能大賽

第二屆全國(guó)技工院校技能大賽于2007年4月26日在北京正式啟動(dòng)，于11月30日在廣州完成決賽。設(shè)置了汽車(chē)修理工、焊工、工具鉗工、維修電工、計(jì)算機(jī)維修工五個(gè)競(jìng)賽職業(yè)，共分為九個(gè)組別。經(jīng)過(guò)院校初賽、省級(jí)復(fù)賽和全國(guó)決賽三個(gè)階段。各地勞動(dòng)保障部門(mén)對(duì)本次大賽高度重視，全國(guó)30個(gè)省級(jí)賽區(qū)，1000多所技工院校，20多萬(wàn)學(xué)生參加了大賽活動(dòng)，是技校歷史上規(guī)?？涨暗囊淮稳珖?guó)性競(jìng)賽活動(dòng)。決賽期間，中央電視臺(tái)、新華社和廣東省數(shù)家新聞媒體對(duì)決賽進(jìn)行了采訪報(bào)道，大賽組委會(huì)還與中央電視臺(tái)國(guó)際頻道聯(lián)合拍攝了《技能中國(guó)—汽車(chē)維修電視超人》特別節(jié)目；同時(shí)，配合大賽活動(dòng)的進(jìn)行，還舉辦了高技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新論壇，并出版了論文專(zhuān)集。

通過(guò)本屆技校大賽，讓選手們開(kāi)闊了視野，找到了差距，加強(qiáng)了溝通，使我們看到了我國(guó)技工教育飛速發(fā)展的成果，感受到了我國(guó)后備技能人才的輸送離不開(kāi)技工院校這一深厚的基礎(chǔ)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為推進(jìn)技能人才的培養(yǎng)繼續(xù)做出不懈的努力。

第三屆全國(guó)技工院校技能大賽

第三屆全國(guó)技工院校技能大賽于2010年11月在成都舉辦，大賽設(shè)車(chē)工、焊工、裝配鉗工、無(wú)線電調(diào)試工和機(jī)電一體化等五個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。參加本次大賽的對(duì)象為全日制技工院校在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生。大賽分為院校初賽、省級(jí)復(fù)賽、全國(guó)決賽三個(gè)階段。最終，經(jīng)過(guò)層層選拔，有545名參賽選手進(jìn)入了決賽。

本屆大賽為技能人才工作和高技能人才隊(duì)伍建設(shè)提供了展示技能技藝和職業(yè)風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)與世界技能大賽內(nèi)容相結(jié)合、組織科學(xué)規(guī)范，為社會(huì)和企業(yè)搭建了發(fā)現(xiàn)和選拔人才的平臺(tái)，對(duì)整體推進(jìn)技能人才工作和高技能人才隊(duì)伍建設(shè)也將發(fā)揮重要作用。 2100433B