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更新時間：2025.04.13
彎頭風管的展開面積是怎么算的

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彎頭風管的面積是怎么算的 風管的應(yīng)用很廣，所以在不同的場合可能需要不同形狀的風管，風管的形狀有圓的，方的，彎 的，你知道像這樣立體物體的面積怎么計算呢？對于大部門人來說， 形狀規(guī)則的可能還可以算出來， 但是像彎頭的風管的面積是怎么算的呢？ 風管制作安裝以施工圖規(guī)格不同按展開面積計算，不扣除檢查孔、測定孔、送風口、吸風口等 所占面積。 不同形狀的風管，計算方法如下： 1、圓形風管： π×D×L D為直徑， L-管道中心線長度 . 2、方形風管：（A+B ）×L×2 A、B為橫截面的長和寬， L-管道中心線長度 . 3、彎頭： πD×1.5D ×2π/B B為定值： 90°彎頭 B=4 ； 45°彎頭 B=8 注意事項： 1、通風管道彎頭的表面積計算規(guī)則是管道延伸至相交的中心線計算 . 2、三通：定額計算規(guī)則中規(guī)定：風管長度一律以施工圖示中心線長度為準（主管與支管以其中 心線交點劃分）

圓錐的側(cè)面積優(yōu)秀教案

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1 / 4 圓錐的側(cè)面積 教學目標 1．了解圓錐的側(cè)面積計算公式，并會應(yīng)用公式解決問題； 2．經(jīng)歷探索圓錐側(cè)面積計算公式的過程，發(fā)展學生的實踐探索能力； 3．讓學生先觀察實物，再想象結(jié)果，最后經(jīng)過實踐得出結(jié)論，通過這一系 列活動，培養(yǎng)學生的觀察、想象、實踐能力，同時訓練他們的語言表達能力，使 他們獲得學習數(shù)學的經(jīng)驗，感受成功的體驗。 教學重點 了解圓錐的側(cè)面積計算公式，并會應(yīng)用公式解決問題。 教學難點 經(jīng)歷探索圓錐側(cè)面積計算公式過程。 教學準備 多媒體、圓錐實體 教學內(nèi)容 師生活動 設(shè)計意圖 個性復備 教 學 過 程 一、情境引入 童心玩具廠欲生產(chǎn)一種圣誕老人的帽子， 其帽身是圓錐形， 高 h＝15cm，底面半徑 r＝ 5cm，生產(chǎn)這種帽身 10000個，你能幫玩具 廠算一算至少需多少平方米的材料嗎？（不 計接縫用料和余料， π取 3．14．） 二、新知探究 實踐探索一：圓錐的側(cè)面積 1．

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