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我國(guó)著名橋梁工程與力學(xué)專家李國(guó)豪逝世
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受到老師和同學(xué)的關(guān)心與幫助。 她的心靈受到極大的觸動(dòng)。 傷好后,她發(fā)生了很大的變化, 來(lái)到學(xué)校后, 能夠主動(dòng)地跟 老師、同學(xué)打招呼。 第二、創(chuàng)設(shè)氛圍, 加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。 要消除劉某的心理壓力,首先要消除她學(xué)習(xí)上的自卑 感。我在她周圍安排了學(xué)習(xí)成績(jī)好, 熱心助人的同學(xué), 幫助 她學(xué)習(xí),目的是以學(xué)習(xí)促進(jìn)交往。 在學(xué)習(xí)過程中, 她交了幾 位既不諷刺她, 又能給她以幫助的朋友。 從此以后, 人們不 再看到她孤單的身影, 她已融入到集體中了。 第三、捕捉“閃光點(diǎn)”,重塑自信。 為了幫助劉某找回自信,我特意安排了一次 “我能行” 主題班會(huì), 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞他人, 也學(xué)會(huì)悅納自己。 當(dāng)輪 到“欣賞”劉某時(shí),同學(xué)們說她“遵守紀(jì)律” 、“能按時(shí)完成作 業(yè)”、“字寫得很好” 、“能主動(dòng)和老師打招呼” 等很多優(yōu)點(diǎn), 連她自己都沒想到,同學(xué)們對(duì)她的欣賞使她重新樹立了自 信心,也感受到了同學(xué)間的真情。 從此,她愿意
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