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更新時(shí)間：2024.12.29
教室熒光燈色溫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和生理節(jié)律的影響

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為了研究教室熒光燈色溫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和生理節(jié)律的影響,通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比了3種典型色溫T5熒光燈在不同照度水平下對(duì)受試人學(xué)習(xí)效率、視疲勞、腦疲勞的影響。實(shí)驗(yàn)采用安菲莫夫字母表和近點(diǎn)測定法對(duì)學(xué)習(xí)效率和視疲勞進(jìn)行測試,用學(xué)習(xí)效率變化率作為特定光環(huán)境下出現(xiàn)的腦疲勞指標(biāo)。結(jié)果表明,由于Cirtopic效應(yīng)作用,中間色溫?zé)晒鉄粼谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間長度內(nèi)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生適量的良性刺激,對(duì)大腦起到"喚醒"或"放松"的作用,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、緩解視/腦疲勞的效果;而高、低色溫?zé)晒鉄舻淖饔脛t相反;不同色溫的熒光燈光源,其最佳照度值并不相同;在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,提出了教室照明中應(yīng)避免的色溫—照度組合。

教室設(shè)計(jì)改進(jìn)

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教室設(shè)計(jì)改進(jìn) 摘要： 學(xué)生每天在學(xué)校上都要度過大量的時(shí)間， 如何創(chuàng)造一個(gè)宜人的教室環(huán)境是關(guān)系到 教學(xué)和 學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。本文首先對(duì)現(xiàn)實(shí)中我們感受到的教室功能的 不足進(jìn)行分析，然后針 對(duì)這些不足查尋解決方案，并對(duì)已有的解決方法進(jìn)一步 提出改進(jìn)建議。 第一部分 問題背景： 教室是我們每日學(xué)習(xí)生活的地方， 每個(gè)教室我們都會(huì)有很深的感情， 但是，這并 不能掩蓋教室設(shè)計(jì)的不足， 大部分的教室設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩， 缺乏人性化設(shè)計(jì)， 事實(shí) 上，教室環(huán)境是關(guān)系到教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素， 教室設(shè)施的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)或 不合適的配置， 會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康帶來不可忽視的影響。 因而，可以以我們平 時(shí)感受到的教室功能的不足之處為出發(fā)點(diǎn)， 查找一些改進(jìn)教室的人性化設(shè)計(jì)方案 進(jìn)行分析。這里主要針對(duì)我們?nèi)粘Ｓ玫亩嗝襟w教室。 功能問題 首先，教室最重要的就是燈光了， 燈光的好壞不僅影響學(xué)習(xí)效果， 長期更影響我 們的眼睛。

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