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更新時間：2024.12.15
施工企業(yè)如何走出BIM應(yīng)用誤區(qū)

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施工企業(yè)如何走出 BIM應(yīng)用誤區(qū) 無疑，近些年 BIM 的發(fā)展已經(jīng)為各個行業(yè)帶來了福音，特別突出的就是在工程 建設(shè)領(lǐng)域。從整個建筑項目的產(chǎn)業(yè)鏈上看，一些先知先覺的設(shè)計院率先行動，組建團 隊，大膽嘗試。而一些精明的地產(chǎn)公司、施工單位也逐漸嗅到了 BIM 巨大的商業(yè)價值 和現(xiàn)實價值，開始關(guān)注 BIM、學習 BIM、引進 BIM。但一些施工企業(yè)從開始接觸 BIM 時的激動興奮，到推進過程中的茫然無助，往往會遇到不少困惑，甚至走一些彎路， 付出很多辛苦。 那么，施工企業(yè)究竟如何走出 BIM 的應(yīng)用誤區(qū)， 把 BIM 實踐之路走得 又穩(wěn)又好呢？ 誤區(qū)一： BIM 就是建模？ BIM 就是建模 ——這應(yīng)該是很多人對 BIM 的認識，不單是施工企業(yè)。 客觀上講， 目前階段國內(nèi)應(yīng)用 BIM 是從設(shè)計院開始， 起初設(shè)計院采用 BIM 的一個核心功能的確是 建模。但 BIM 的終極目標是基于設(shè)計階段的基礎(chǔ)

高職院校土建專業(yè)BIM教學誤區(qū)及問題探討

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隨著我國政府對BIM的大力推廣及應(yīng)用BIM技術(shù)的項目不斷增多,建設(shè)行業(yè)進入了BIM時代,對BIM應(yīng)用人才的需求也日益突出。學生是BIM技術(shù)的后備軍、生力軍,但目前我國高職院校土建類專業(yè)的BIM教育還處在探索階段,BIM教育存在諸多的問題。本文系繳陛的闡述了當前國內(nèi)外BIM教育的現(xiàn)狀,以及我國高職院校土建類專業(yè)在開展BIM教育過程中的常見誤區(qū)及面臨的主要問題,為我國高職院校土建類專業(yè)進行BIM教學改革提供參考。

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