箱包設計與工藝培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生職業(yè)崗位定位主要是：箱包設計師、箱包樣板師。

1、掌握各類箱包效果圖繪制與表現(xiàn)的專業(yè)知識與技能，具備運用鉛筆、馬克筆和計算機完成箱包產(chǎn)品速寫和款式效果圖繪制的能力；

2、掌握箱包設計開發(fā)流程與方法的相關知識，具備借助箱包設計工具與資料完成時裝箱包創(chuàng)新設計的能力；

3、掌握各類箱包結(jié)構(gòu)設計與樣板制作的專業(yè)知識與技能，具備運用制板工具完成各類箱包樣板制作的能力；

4、掌握箱包生產(chǎn)制作的專業(yè)知識與技能，具備運用專業(yè)設備與工具完成樣品箱包制作的能力；

5、掌握時裝箱包色彩設計與應用的專業(yè)知識與技能，具備運用配色工具完成時裝箱包的配色能力；

6、掌握箱包商品企劃的專業(yè)知識，具備箱包產(chǎn)品策劃的能力；

7、掌握箱包設計與制作的相關專業(yè)知識，具備完成常見箱包的成本核算與生產(chǎn)技術文件制定的能力；

8、掌握箱包生產(chǎn)管理的專業(yè)知識，具備運用管理技術與方法完成箱包生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基本能力。

中國是全球最大的箱包生產(chǎn)國和出口國，也是箱包的消費大國。箱包產(chǎn)品在滿足人們?nèi)粘Ｉ钕M和時尚消費需求方面具有不可替代的作用，而且隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國包飾消費每年以33%的速度遞增，箱包正成為繼服裝紡織、鞋業(yè)之后最有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。

國內(nèi)已經(jīng)形成廣東花都、福建泉州、浙江平湖和河北白溝四大包袋生產(chǎn)制造基地，其生產(chǎn)技術和款式變化能力已經(jīng)被世界名牌箱包公司認可，并且箱包企業(yè)的運營模式由為國際品牌做代加工的生產(chǎn)模式向自主創(chuàng)新、精益生產(chǎn)的品牌模式轉(zhuǎn)變，在此行業(yè)發(fā)展機遇下，箱包行業(yè)急需既懂箱包產(chǎn)品設計創(chuàng)新、又精通箱包制板技術與工藝的復合型專業(yè)人才，并且這類人才的薪資待遇和發(fā)展空間較為可觀。

箱包設計、箱包樣板制作、箱包生產(chǎn)工藝、箱包效果圖、箱包色彩設計、箱包款式構(gòu)成設計、箱包生產(chǎn)管理、箱包CAD、箱包企劃、箱包營銷、箱包材料、箱包檢測、鞋靴設計、鞋靴結(jié)構(gòu)設計與制作等。 2100433B

實木木箱包裝，出口木箱包裝， 真空木箱包裝，環(huán)保木箱包裝，鋼帶木箱包裝，熏蒸木箱包裝，花格木箱包裝，防震木箱包裝，軍工木箱包裝，減壓木箱包裝，熱處理木箱包裝，免檢木箱包裝等。

教育特點：

裝潢設計與工藝教育專業(yè)教學，由于其課程內(nèi)容、性質(zhì)的獨特性，決定了教師們在教學時也表現(xiàn)出與其他專業(yè)教師教學的不同特征。這也可以從三個方面來闡述：

（1）講授與演示結(jié)合　裝潢設計與工藝教育專業(yè)教師注重直觀教學。因為裝潢設計就是研究視覺傳達藝術，需要有鮮明的形象性，即使是理論課程，通常也用大量的圖片、實例來闡釋原理、分析個案，從而引發(fā)學生的形象思維。在眾多的技法課中，教師不僅要準備相應的示范作品，還必須針對學生普遍存在的技法難點，進行當堂示范?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，很多似乎很玄奧的表現(xiàn)手法，在教師的演示中，就直觀地展現(xiàn)出來。學生在欣賞過程中，引發(fā)感悟，啟發(fā)思考，收到舉一反三的效果。

（2）因勢利導地輔導　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維和設計能力，是裝潢設計與工藝教育專業(yè)的教學核心。作為專業(yè)教師，首先應對各藝術設計流派有一定的了解，具有兼容并蓄的胸懷，不以個人的好惡作為評判作業(yè)的唯一標準。特別在設計課程中，對學生有意無意中顯現(xiàn)出來的個人風格哪怕在萌芽狀態(tài)，教師都應認真對待，因勢利導地加以個別輔導，不能“一刀切”。倘若全班同學的作品面貌與任課教師的表現(xiàn)風格完全類似，則是教學的失敗。齊白石老人告誡：“學我者生，似我者死”，便是這個道理。

（3） 課堂內(nèi)外相互補充　裝潢設計與工藝教育專業(yè)的教學內(nèi)容不但是和我們的生活一樣豐富多彩，而且息息相關。裝潢設計的主旨就是優(yōu)化生活、美化生活。我們的專業(yè)設計課不僅需要課堂的理論教學和基本技能訓練，還應該走向社會，結(jié)合課程進行市場調(diào)查和做一些設計的實踐活動。專業(yè)教師也應有一定的社會設計實例，并達到較高的學術水準。才能使專業(yè)教學站在學科發(fā)展的前沿。