沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院

教學(xué)改革篇（二）之實(shí)訓(xùn)課 為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展需要，體現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才教育的 需要，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)需求的變化， 符合學(xué)校的總 體發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；遵從教育規(guī)律，主動(dòng)吸納先進(jìn)、 科學(xué)的教育思想理念， 大膽借鑒成功的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)； 充分吸 收和應(yīng)用教育教學(xué)改革的研究成果， 使教學(xué)內(nèi)容和課程體系具有合理 性和科學(xué)性。 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在： 1．基礎(chǔ)性原則 體現(xiàn)成人專(zhuān)科教育的要求。加大學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)，夯實(shí)學(xué) 科共同基礎(chǔ)；按寬口徑專(zhuān)業(yè)的要求設(shè)置、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，保證專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)課的“厚”、“寬”、“通”；分階段組織教學(xué)，原則上前一年 半組織公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)， 后一年半年組織專(zhuān)業(yè)課教學(xué)及 社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)厚基礎(chǔ)的要求。 ◆建筑材料課 采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，授課中滲透著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的教學(xué) 理念。試聽(tīng)課相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 配合比設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

教材使用管理辦法 為加強(qiáng)我校的教材管理， 確保教材編寫(xiě)和使用的質(zhì)量， 把我校教材建 設(shè)工作提高到一個(gè)新的水平，特制定本辦法。 第一條 指導(dǎo)原則 l ．凡公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課使用的教材，應(yīng)優(yōu) 先選用高職高專(zhuān)“面向 21世紀(jì)課程規(guī)劃教材”、“十五”、“十一 五”國(guó)家重點(diǎn)教材、 國(guó)家正規(guī)出版社出版的獲獎(jiǎng)教材或教學(xué)指導(dǎo)委員 會(huì)教材建設(shè)指導(dǎo)組推薦的統(tǒng)編教材。 2．教師編寫(xiě)教材應(yīng)以深化高等教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨 和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)造詣深、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)出 版高質(zhì)量的教材，反對(duì)編寫(xiě)出版無(wú)特色和低水平重復(fù)的教材。 第二條 自編教材使用審批程序 凡擬在本校使用的自編教材 (含參編 )，須辦理以下審批程序： 1．自編教材的教師，先到教務(wù)處教材科領(lǐng)取并填報(bào)《鄂州職業(yè) 大學(xué)自編教材使用申報(bào)表》，經(jīng)所屬院、系（部）審核后，連同《申 報(bào)表》、《教材編寫(xiě)大綱》及書(shū)稿 (已出版的教