計算機網(wǎng)絡(luò)教程

異 步 傳 輸 簡 介 學(xué)院：機電與汽車工程 專業(yè)：電氣工程 1002 班 姓名： 學(xué)號： 摘要 本文對異步通信做了介紹并針對異步傳輸介紹了其概念、 其應(yīng)用的模式、 和同步傳輸?shù)?區(qū)別、其接口標準、 其潛在的問題及其糾正方法。 通過系統(tǒng)的介紹讓讀者對其有一個整體的 認知，并且清楚的知道異步傳輸?shù)膬?yōu)點和缺點，以便查找問題，進一步改進。 異步通信中， 數(shù)據(jù)通常以字符或者字節(jié)為單位組成字符幀傳送。 字符幀由發(fā)送端逐幀發(fā) 送，通過傳輸線被接收設(shè)備逐幀接收。 發(fā)送端和接收端可以由各自的時鐘來控制數(shù)據(jù)的發(fā)送 和接收，這兩個時鐘源彼此獨立，互不同步。 異步傳輸 - 概述 異步傳輸一般以 字符為單位，不論所采用的字符代碼長度為多少位， 在發(fā)送每一字符代 碼時，前面均加上一個 “起”信號，其長度規(guī)定為 1 個碼元，極性為 “0”，即空號的極性；字 符代碼后面均加上一個 “止”信號，其長度為 1 或者 2 個

有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的論文計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文： 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究 計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為信息時代的教育提供了強有力的支 撐，使我們能夠在任何時間、任何地點開展教學(xué)活動成為可能。它的 產(chǎn)生，不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆， 而是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種支援 和配合。 所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是指教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息， 學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲取知識。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源， 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué) 生成為認識的主體，需要了解計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點、模式、存在的 問題及解決辦法。 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點， 就是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心轉(zhuǎn)變 成以學(xué)生為中心， 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生從被動的接受 知識變?yōu)橹鲃拥墨@取知識， 為學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供必 要的客觀條件。 1. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的自主性； 傳統(tǒng)教學(xué)模式下， 教學(xué)