第1章 概論

1.1 課程的任務、特點及學習方法

1.1.1 課程的任務

1.1.2 課程特點

1.1.3 課程的學習方法

1.2 金工實訓的安全知識

1.3 金T實訓的內(nèi)容及有關規(guī)定

1.3.1 金工實訓的主要教學內(nèi)容

1.3.2 金工實訓的有關規(guī)定

1.3.3 金工實訓的其他注意事項

復習題

第2章 實訓基礎知識

2.1 機械制造過程

2.1.1 機械制造業(yè)的現(xiàn)狀

2.1.2 機械制造過程

2.2 金屬材料基礎知識

2.2.1 金屬材料的性能

2.2.2 常用金屬材料種類及應用

2.3 常用量具

2.3.1 游標卡尺

2.3.2 千分尺

2.3.3 百分表

復習題

第3章 鑄造

3.1 概述

3.1.1 鑄造的分類

3.1.2 鑄造的特點

3.1.3 鑄造實訓的安全技術

3.2 砂型鑄造

3.2.1 型砂和芯砂

3.2.2 模樣與芯盒

3.2.3 造型方法及手工造芯

3.2.4 澆注系統(tǒng)

3.2.5 冒口

3.2.6 合型

3.3 鑄鐵的熔煉、澆注與鑄件的落砂清理

3.3.1 鑄鐵的熔煉

3.3.2 澆注

3.3.3 鑄件的落砂和清理

3.4 特種鑄造

3.4.1 壓力鑄造

3.4.2 熔模鑄造(失蠟鑄造)

3.4.3 金屬型鑄造

3.4.4 離心鑄造

3.5 鑄件的缺陷分析

3.6 造型綜合訓練

3.6.1 手T造型常用的工具及用途

3.6.2 整模造型實訓操作

3.6.3 分模造型

復習題

第4章 鍛壓

4.1 概述

4.1.1 鍛壓的特點及應用

4.1.2 鍛壓的安全技術

4.2 鍛造

4.2.1 金屬的加熱和鍛件的冷卻

4.2.2 自由鍛造

4.2.3 錘上模鍛與胎模鍛簡介

4.3 板料沖壓簡介

4.3.1 板料沖壓的設備

4.3.2 板料沖壓的基本丁序

復習題

第5章 焊接

5.1 概述

5.1.1 焊接的分類、特點及應用

5.1.2 焊接生產(chǎn)的安全技術

5.2 常用的焊接方法

5.2.1 焊條電弧焊

5.2.2 氣焊與氣割

5.3 其他焊接方法簡介

5.3.1 埋弧自動焊

5.3.2 氣體保護電弧焊

5.3.3 電阻焊

5.3.4 釬焊

第6章 熱處理

第7章 鉗工

第8章 車削加工

第9章 銑削、刨削及磨削加工

第10章 數(shù)控加工與特種加工

第11章 塑料成型加工

參考文獻

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《金工實訓(第2版)》以技能訓練為主線、以理論知識為支撐、取材新穎，結構清晰、圖文并茂，簡明扼要。

叢書名: 普通高校"十二五"規(guī)劃教材

平裝: 181頁

正文語種: 簡體中文

開本: 16

條形碼: 9787512404465

商品尺寸: 25.8 x 18.4 x 0.8 cm

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金工實訓目錄常見問題

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    能對可編程控制器應用系統(tǒng)進行設計、安裝、維修、編程、調(diào)試，能應用可編程控制器與人機界面或其他設備進行通信

  • 電工實訓心得

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金工實訓目錄文獻

高職機制專業(yè)“金工實訓”課程項目化教學改革 高職機制專業(yè)“金工實訓”課程項目化教學改革

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高職機制專業(yè)\"金工實訓\"課程的教學,實施基于項目教學法的整體教學設計、教學情境設計、教學組織和教學評價,符合高職院校學生的學習特點,有利于實現(xiàn)學生獲得相應崗位應具備的職業(yè)能力和素質(zhì)要求的教學目標。同時,師資保障也十分關鍵。

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基于AHP地方高校金工實訓教學質(zhì)量評價模型的建立?? 基于AHP地方高校金工實訓教學質(zhì)量評價模型的建立??

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從實訓教學背景、教學投入、教學過程及教學成果四個維度選取9個指標體系，利用AHP決策分析法，通過建立層次結構模型、層次單排序、層次總排序、計算各維度各指標重要性權重值及加權求和等方法，建立金工實訓教學質(zhì)量評價模型，以便為地方高校金工實訓教學質(zhì)量評價提供科學的、可量化的依據(jù)。研究結果表明：在影響地方高校教學質(zhì)量的四個維度中，實訓教學投入對實訓教學成果的影響較大，實訓教學過程次之；9大指標體系中設施設備投入在實訓教學投入的影響因素中占的權重最大。因此，若要提高金工實訓教學質(zhì)量，地方高校應重視設施設備的投入及教學環(huán)節(jié)，并以提高學生綜合素質(zhì)為主要目標；最后，通過加權求和建立了教學質(zhì)量評價模型，通過金工實訓教學實踐檢驗證明了該模型的可行性。

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通過本實訓，可以使學生全面掌握會計各項技能，并運用這些技能熟練地處理各種業(yè)務和鞏固自己的會計知識，同時也是對自己會計水平一個考驗與測試。它對于完成《會計實訓》課程教學任務，提高課程教學質(zhì)量具有重要作用。本課程實訓對象是會計及相關專業(yè)學員（或有會計證學員）。

會計實訓是為了鞏固、應用《會計學》的理論知識；根據(jù)《企業(yè)會計準則》的規(guī)定，融理論與實踐為一體，對經(jīng)濟業(yè)務進行記賬、算賬、報賬等賬務處理，特別是圍繞著資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、利潤等企業(yè)會計事項進行核算，以達到學以致用的目的。

通過模擬實訓，有利于學生對所學知識的理解、鞏固和掌握,有利于學生將理論知識與實際相結合，提高其實際操作能力以及對會計政策的理解水平，從而也縮短了學生畢業(yè)后從事實際工作的“適應期”。

《會計實訓》的前置課程是《基礎會計》，后續(xù)課為《財務管理》、《成本會計》等課程。會計實訓是配合《會計學》課程所開設的一門后續(xù)實踐課程，本實訓為以后學習財會專業(yè)知識，奠定了良好的賬務處理基礎。

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本教材以制造工藝為主線, 以基本理論知識為基礎, 側重技能訓練和實際操作能力的培養(yǎng)?在保留傳統(tǒng)金工實習內(nèi)容的基礎上, 增加了現(xiàn)代制造設備和現(xiàn)代制造技術的相關內(nèi)容, 并融合了長期工程實訓實踐的理念和經(jīng)驗?教材內(nèi)容包括金工實習的基本知識?鑄造?鍛壓?焊接?車削?銑削?刨削?磨削與鏜削?鉗工?數(shù)控加工和現(xiàn)代制造技術, 共11 章?教師在使用本教材的過程中, 可根據(jù)學生的專業(yè)特點和課時靈活安排, 選取合適的教學內(nèi)容? 本教材可作為普通高等工科院校?農(nóng)林特色院校的機械類或者近機類各專業(yè)學生金工實習的指導用書, 也可作為高職高專等院校相關專業(yè)的教材?

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會計實訓的內(nèi)容

會計實訓共兩部分：第一部分為模擬做賬實訓，包括單項模擬實訓和流程模擬實訓；第二部分為真賬實踐，包括社會實踐和社會調(diào)查。單項實訓可以與《會計實訓》課程教學同步進行，包括貨幣資金和應收款項實訓、材料采購與付款核算實訓、材料按實際成本計價核算實訓、材料按計劃成本計價核算實訓、固定資產(chǎn)增減核算實訓、銷售與收款核算實訓、財務成果的核算實訓、資產(chǎn)負債表的編制實訓、利潤表的編制實訓、現(xiàn)金流量表的編制實訓等十項；流程實訓和社會實踐可在《會計實訓》課程學完之后進行；真賬實踐可以隨后進行。

總體要求

n1．熟悉會計的相關法規(guī)及制度：會計的相關法規(guī)與制度是進行會計核算行為的依據(jù),也是約束會計核算行為的準繩。會計的相關法規(guī)及制度主要包括：會計法、會計準則和會計制度等。

n2．會計模擬實訓的賬務處理要符合會計核算原理、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎工作規(guī)范》。

n3.如今信息化的時代，各企事業(yè)單位都把ERP的財務模塊應用其中，如T3、T6、U8等。一般大學財務專業(yè)已經(jīng)將對其的學習安排到課程當中。逐漸成為財務會計的一種必備技能。

單項模擬實訓的具體內(nèi)容與要求和實訓目的

通過各單項模擬實訓，了解各項經(jīng)濟業(yè)務仿真的原始憑證，掌握相關業(yè)務記賬憑證的編制，總賬與明細賬的登記,資產(chǎn)負債表和利潤表的編制，加強對各種經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理能力。

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