本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了集成式電路安全教育系統(tǒng)的術(shù)語定義、硬件構(gòu)成、核心要素需求、試驗方法、檢驗規(guī) 則、標(biāo)志、包裝、運(yùn)輸和貯存。
本標(biāo)準(zhǔn)適用于利用軟件和相關(guān)設(shè)備模擬集成式電路各類危險,增強(qiáng)用電安全意識的集成式電路安全 教育系統(tǒng)。 2100433B
青島航特教研科技有限公司、青島念博家居用品有限公司、青島三順電子有限公司、青島智路軟件開發(fā)有限公司、青島中盛信息技術(shù)有限公司、青島愛索航空科技發(fā)展有限公司。
李自才、孫向陽、王子瑩 、程志波、李永濤、李燁、程志軍、張洪艷。
安全生產(chǎn)檢查監(jiān)督的主要類型有:(一)全面安全檢查 (二)經(jīng)常性安全檢查(三)專業(yè)或?qū)B毎踩芾砣藛T的專業(yè)安全檢查 (四)季節(jié)性安全檢查 (六)要害部門重點(diǎn)安全檢查按安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律規(guī)定,安全...
安全生產(chǎn)檢查監(jiān)督的主要類型有:(一)全面安全檢查 (二)經(jīng)常性安全檢查(三)專業(yè)或?qū)B毎踩芾砣藛T的專業(yè)安全檢查 (四)季節(jié)性安全檢查 (六)要害部門重點(diǎn)安全檢查按安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律規(guī)定,安全...
信息安全審計,揭示信息安全風(fēng)險的最佳手段,改進(jìn)信息安全現(xiàn)狀的有效途徑,滿足信息安全合規(guī)要求的有力武器。信息安全審計可以使組織掌握其信息安全是否滿足安全合規(guī)性要求的同時,也可以幫助組織全面了解和掌握其信...
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三級安全教育主要內(nèi)容 第一級:公司 1.安全生產(chǎn)的重要意義 安全是關(guān)系到每位職工的生命安全和身體健康,因此要求每位職工在工作過程 中要遵守國家的有關(guān)規(guī)定和企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度,不違章冒險作業(yè),有權(quán)拒絕違章指揮, 有責(zé)任制止他人違章作業(yè)。三級安全教育是新工人入場后進(jìn)行的第一次正規(guī)的安 全教育,是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施。公司每年將組織多次不同形式的安全教育,如安 全競賽考試、安全圖片、安全錄象、標(biāo)語、簡報等,來提高職工的安全意識和技術(shù)水平, 最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的在這目標(biāo)。 2.國家安全生產(chǎn)的方針政策規(guī)定 (1)我國的安全生產(chǎn)的方針“安全第一,預(yù)防為主” 、“管生產(chǎn)必須管安全” “安 全具有一票否決權(quán)” ?!鞍踩a(chǎn)是主要的,生產(chǎn)和安全發(fā)生矛盾時,生產(chǎn)要 服安全” 。 (2)中華人民共和國憲法第 43條規(guī)定:中華人民共和國勞動勞動者有休息的 權(quán)利,國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)設(shè)施,規(guī)定職工的工作時間和休
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評分: 4.3
公司安全教育培訓(xùn) 國家和地方的有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)等;本公司《安全生產(chǎn)管理制 度》;安全生產(chǎn)的意義與安全素質(zhì)教育。 一、國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)的方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度等 1、我國安全生產(chǎn)的方針是“安全第一、預(yù)防為主” ?!鞍踩谝弧本褪前寻踩?產(chǎn)、勞動保護(hù)、關(guān)心工人在生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康的問題提高到政治 態(tài)度、階級感情、黨 紀(jì)國法的高度加以認(rèn)識而形成的概念。 她表明在進(jìn)行生產(chǎn)時, 要把安全工作始終 放在首位,作為頭等大事來抓。 2、我國的勞動保護(hù)原則 (1)、“管生產(chǎn)必須管安全”和“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則:它是企業(yè)管理的重要 原則之一,它體現(xiàn)安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系, 明確要求我們的生產(chǎn)必須是安全生產(chǎn), 應(yīng)堅持在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的同時要進(jìn)行計劃、布置、檢查、 總結(jié)、評比安全工作; (2)、“安全具有否決權(quán)”的原則:也就是說為
“集成式雙端LED燈”工作組
“集成式雙端LED燈”工作組
《卓越工程師培養(yǎng):工程教育系統(tǒng)性改革研究》不僅能為培養(yǎng)面向用人單位的優(yōu)秀人才的高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教育教學(xué)管理人員、廣大教師和學(xué)生,以及工程教育的研究者提供有價值的參考和借鑒,而且可為政府教育行政管理部門、行業(yè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織及其他利益相關(guān)者提供有建設(shè)性的意見和參考。
林健,清華大學(xué)工程教育研究中心副主任、清華大學(xué)教育研究院教授、公共管理學(xué)博士生導(dǎo)師;英國蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)博士、博士后;第十屆全國人民代表大會代表。曾任五邑大學(xué)校長、中國高等教育學(xué)會薪酬管理研究分會副理事長、中國企業(yè)管理研究會副理事長、中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會副理事長。主要研究領(lǐng)域:高等學(xué)校管理、高等工程教育、薪酬與績效管理、組織戰(zhàn)略管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)。先后出版《戰(zhàn)略視角下的大學(xué)管理》、《大學(xué)薪酬管理》等3部具有重要影響力的學(xué)術(shù)專著,發(fā)表學(xué)術(shù)論文310余篇,其中SCI,SSCI,EI,ISTP以及CSSC:I收錄論文150余篇。