書????名 | 工程測量 | 作????者 | 朱愛民 |
---|---|---|---|
出版社 | 人民交通出版社 [1]? | 出版時間 | 2010年6月 |
頁????數(shù) | 267 頁 | 定????價 | 30 元 |
ISBN | 9787114064715 |
格式:pdf
大?。?span id="hjt49gb" class="single-tag-height">45KB
頁數(shù): 2頁
評分: 4.4
- 1 - 網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學院課程考試試題卷 類別:網(wǎng)教 專業(yè):土木工程 課程名稱【編號】:工程測量【 0754】 A 卷 大作業(yè) 滿分: 100 分 一、簡答題( 5小題,每小題 6分,共計 30分) 1、測量上的平面直角坐標系和數(shù)學上的平面直角坐標系有什么區(qū)別 ? 答: 1.坐標軸不同,測量中橫軸為 Y 軸、縱軸為 X 軸;數(shù)學中橫軸為 X 軸、縱軸為 Y 軸。 2.象限不同,測量中為順時針排序,數(shù)學中為逆時針排序。右上同為 第一象限 。 3.應(yīng)用方面測量上平面直角坐標系與數(shù)學中的平面直角坐標系均相同。 2、經(jīng)緯儀碎部點測量的基本工作有哪些? 答: 1 架設(shè) 經(jīng)緯儀 (對中和整平) 2.盤左用望遠鏡瞄準定向點目標定向,把水平讀盤度數(shù)至零,旋轉(zhuǎn)照 準部瞄準檢查點, 觀察此時的水平讀盤讀數(shù)與理論值相比。 (在規(guī)定的限差允許范圍內(nèi), 認為可以工作) 3.量取儀器
格式:pdf
大?。?span id="grkbkpn" class="single-tag-height">45KB
頁數(shù): 38頁
評分: 4.8
工 程 測 量 1 工程測量 第 1題:同一點的基于 “1985年國家高程基準 ”高程 H1與基于“1956年黃海高程 系”高程 H2關(guān)系是()。 [2010年真題 ] A.H1>H2 B.H1<H2 C.H1=H2 D.H1、H2沒有可比性 第 2題:測量中的標準方向線不包括()。 [2010年真題 ] A.真北 B.坐標北 C.假北 D.磁北 第 3題:大地水準面具有的特點是()。 A.可以用數(shù)字公式表述 B.是一個重力場的等位面 C.有無窮多個 D.比較規(guī)則的曲面 第 4題:測量學中高斯平面直角坐標系, X軸、Y 軸的定義為()。 A.X 軸正向為東, Y 軸正向為北 B.X 軸正向為西, Y 軸正向為南 C.X軸正向為南, Y 軸正向為東 D.X 軸正向為北, Y 軸正向為東 第 5題:試判斷下列關(guān)于等高線平距概念中,哪條是錯誤的?() A.等高線平距的大小直接與地面坡
國內(nèi)工程測量應(yīng)用:常規(guī)工程測量
常規(guī)的工程測量所使用的儀器由五十年代的光機型已轉(zhuǎn)為電子型,在儀器更新?lián)Q代的過渡階段,光機型儀器還沒有退出歷史舞臺,在一些工作中仍發(fā)揮著一定的作用,但更多的使用是“電磁波測距儀+經(jīng)緯儀”及“全站儀”。 在管道中線和縱斷面測量的數(shù)據(jù)采集過程中,普遍實現(xiàn)了計算機化,一般用PC-1500(或PC-E500)、電子手簿(數(shù)據(jù)采集器)進行半手工或自動數(shù)據(jù)記錄采集,結(jié)束了歷史上的人工記錄。在地形圖測繪上,普遍采用“全站儀”進行測量和記錄,對各種地形要素的記錄一般分為“無編碼”和“編碼”兩種,最后成圖一般均采用計算機自動制圖方式。地圖矢量化技術(shù)已于1997年得到應(yīng)用,通過對小比例尺地形圖或白紙圖原圖的掃描,最終實現(xiàn)了矢量化,使二維的白紙圖可變成三維數(shù)字圖,并可對圖紙的伸縮和掃描造成的誤差進行校準。
工程測量應(yīng)用情況:常規(guī)工程測量
常規(guī)的工程測量所使用的儀器由五十年代的光機型已轉(zhuǎn)為電子型,在儀器更新?lián)Q代的過渡階段,光機型儀器還沒有退出歷史舞臺,在一些工作中仍發(fā)揮著一定的作用,但更多的使用是“電磁波測距儀+經(jīng)緯儀”及“全站儀”。 在管道中線和縱斷面測量的數(shù)據(jù)采集過程中,普遍實現(xiàn)了計算機化,一般用PC-1500(或PC-E500)、電子手簿(數(shù)據(jù)采集器)進行半手工或自動數(shù)據(jù)記錄采集,結(jié)束了歷史上的人工記錄。在地形圖測繪上,普遍采用“全站儀”進行測量和記錄,對各種地形要素的記錄一般分為“無編碼”和“編碼”兩種,最后成圖一般均采用計算機自動制圖方式。地圖矢量化技術(shù)已于1997年得到應(yīng)用,通過對小比例尺地形圖或白紙圖原圖的掃描,最終實現(xiàn)了矢量化,使二維的白紙圖可變成三維數(shù)字圖,并可對圖紙的伸縮和掃描造成的誤差進行校準。
工程測量課程是工程建設(shè)勘測、設(shè)計、施工、管理各個階段所進行的測量工作,為工程提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與圖紙的重要工作,是保障工程質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。隨著現(xiàn)代工程建設(shè)的不斷發(fā)展以及測量新技術(shù)的應(yīng)用,工程測量在工程建設(shè)勘測、設(shè)計、施工管理等各個階段的工作開展有著重要意義。在該背景下山東職業(yè)學院開設(shè)了工程測量課程。
該課程是土建施工類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程遵循“顆?;Y源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的課程建設(shè)理念,工程測量專業(yè)教師和測量專家依據(jù)測量員崗位職業(yè)標準,共同開發(fā)課程標準,基于測量員工作過程和工作任務(wù)共同編寫項目教材,系統(tǒng)設(shè)計課程教學體系。依據(jù)工程測量員崗位要求,分解測量員應(yīng)掌握的知識點和能力,以知識點和能力點為教學粒度,開發(fā)每個知識點和能力點的微課、習題等顆?;Y源;然后以測量員工作過程和工作任務(wù)為線索,搭建結(jié)構(gòu)化課程。