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更新時間：2025.03.29
平面CAD與立體CAD的對比

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1、關(guān)于二維設(shè)計、三維設(shè)計的概念剖析 設(shè)計的概念 設(shè)計，創(chuàng)建、策劃、構(gòu)思之謂也。設(shè)計是個相當復(fù)雜的、只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的、 有一定天賦的人腦才能實現(xiàn)的過程， 設(shè)計中各個相關(guān)要素 （在裝配下的零件、 在 零件上的結(jié)構(gòu)、在結(jié)構(gòu)中的形狀和尺寸 ......），在設(shè)計全過程中要反復(fù)調(diào)整、 配湊， 這是設(shè)計全過程中始終存在的動作。 從廣義上講，設(shè)計指設(shè)計人員從接收設(shè)計任務(wù)到輸出設(shè)計成果這一時間段內(nèi)完成 所有工作的過程， 既包括設(shè)計人員通過查資料、 分析、計算等活動形成設(shè)計方案 的過程，又包括設(shè)計人員將已形成的設(shè)計方案通過圖紙等形式的工程語言表達出 來的過程。 從狹義上將，設(shè)計僅僅指設(shè)計人員進行創(chuàng)造性勞動的過程， 即設(shè)計人員通過查資 料、分析、計算等活動形成設(shè)計方案的過程。 在用軟件進行設(shè)計輔助的條件下， 人腦也要處理其中的一部分，因此是 CAD（計 算機輔助設(shè)計），而不會是 CD（計算機設(shè)計）。對于二

中學(xué)田徑訓(xùn)練教案

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中學(xué)田徑訓(xùn)練教案（ 1） 教學(xué) 內(nèi)容 短跑起跑 ——蹲踞式起跑 教學(xué) 任務(wù) 1、掌握蹲踞式起跑技術(shù)動作； 2、發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力； 結(jié)構(gòu) 教學(xué)詳細內(nèi)容 時 間 強度 組織教法及要求 準備 部分 1、集合整隊，報告人數(shù)； 2、師生問好，宣布課堂任務(wù)； 3、處理見習(xí)生，檢查服裝； 4、慢跑 800米 5、原地徒手操 擴胸運動 振臂運動 俯背運動 體轉(zhuǎn)運動 弓步壓腿 仆步壓腿 10 小 組織隊形（如圖） ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求：靜快齊 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法：教師講解并領(lǐng)做 要求：靜、快、齊 精力集中、活動充分、動作大方 基 本 部 分 蹲踞式起跑技術(shù)動作 1、各就位 動作要領(lǐng)：左腳放在起跑線后沿 半腳長到一個腳長距離處，右腳 放在前腳后一小腿距離處，右膝 蓋放在左腳腳心內(nèi)側(cè) 10厘米處， 左腳與地面夾角 4

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