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實驗教學是中學物理教學極為重要的組成部分，實驗教學與理論教學相結(jié)合，有利于學生對物理概念和規(guī)律的正確建立，普通高中課程標準實驗教科書選修3—1“磁感應強度”一節(jié)也不例外，需要通過演示實驗讓學生了解磁場中某一處的磁場強弱由磁場本身l生質(zhì)決定，在控制變量法思想的基礎(chǔ)上如何找到幾個物理量的定量關(guān)系難度較大。下面我就個人的認識談?wù)剮追N設(shè)計思路及其利弊。
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高中物理教學設(shè)計 《磁感應強度》 五華縣高級中學 廖卓榮 一、三維目標 （一）知識與技能 1、知道磁感應強度 B的物理意義。 2、了解磁感應強度的方向是如何規(guī)定的。 3、理解磁感應強度 B的定義。 4、會用磁感應強度的定義式進行有關(guān)計算。 （二）過程與方法 1、通過對電場的研究方法類比探究描述磁場的物理量。 2、利用控制變量法探究磁場力與電流及長度的關(guān)系。 3、通過演示實驗，分析總結(jié)，獲取知識。 4、體會比值法定義物理量。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 使學生學會由個別事物的個性來認識一般事物的共性的科學方法。 二、分析教學內(nèi)容、確定重點難點 磁感應強度是電磁學的重要概念之一，是本節(jié)的重點。同時磁場對磁極和電流的作用力遠比電場對電 荷的作用力復雜，怎樣建立磁感應強度的概念是本課教學的難點。 三、分析學生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境 在引入磁感應強度的概念時，基于學生接受能力不是太強，讓學生首先回憶在學習
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