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更新時間：2025.04.26
課堂過渡語的設計

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——淺談課堂過渡語的設計 ［摘要］教學過程是由一個個教學活動組成的， 一個個教學活動好比 是一顆顆珍珠，而各活動環(huán)節(jié)間的過渡語則是串連珍珠的絲線。 課堂 上運用過渡語，可以提醒學生下一個環(huán)節(jié)所要學習的知識內(nèi)容， 可以 引起學生的注意， 提高學生注意力。 在課堂上起到一種銜接組合作用 的過渡語如果運用得好， 對于提高課堂教學有效性， 增加課堂教學效 益，必將起到有益的作用。 ［關鍵詞］過渡語、課堂教學、承上啟下 曾在湖南培訓時湖南省教育家， 望城一中校長夏育華在 《我的教學 故事》講座會上說過這樣一句話 “教學成功的關鍵就在于使學生對你 教的東西感不感興趣。”然而，要做到學生樂意聽講， 并非一件易事， 這需要教師不斷摸索和完善各個教學環(huán)節(jié)， 總結經(jīng)驗教訓，還有現(xiàn)如 今隨著我國教育的發(fā)展， 社會對教師的要求越來越高， 一個教師不僅 具備豐富的廣博的知識以外還應具備像優(yōu)秀的主持人一樣的語言組 織

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第 1 頁 共 12 頁 竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除 ppt, 過渡頁 , 模板 篇一： ppt 制作技巧 一、 ppt 設計原則 對比原則 使用對比原則（突出事物的不同之處） ，突出與眾不同 的原始；如果已經(jīng)略有不同，那么就要讓它變得非比尋常。 通過設計布局 （遠近、詳略）、顏色（深淺、 冷暖）、字體（下 劃線、粗體）以及元素的位置（靠上、靠下、集中、分散） 等產(chǎn)生對比效果。 重復原則 使用重復原則（多次使用相同或相似的元素） ，在幻燈 片中重復哪些精心挑選的元素，使幻燈片達到協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。 對齊原則 使用對齊原則（不要讓幻燈片上的任何東西顯得是被隨 意擺放上去的），用無形的線條將個元素聯(lián)系起來。借助格 子把文字內(nèi)容排列的整齊劃一。 就近原則 使用就近原則（將某些相關的元素擺放在一起） ，確保 第 2 頁 共 12 頁 將聯(lián)系緊密的內(nèi)容放在一起。觀眾會自然而然地把靠近的內(nèi) 容視作一個

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