造景燈光,用來構(gòu)筑或表現(xiàn)景觀的燈光。利用燈光造景可構(gòu)成一個區(qū)域的中心景點。
屋內(nèi)燈光要有黃光與藍光,只有這樣光才真實,藍光選擇的是從窗口打入,淡淡的藍光,模仿的天光,窗口一前一后,這樣燈光更加柔和。如果運用得好的話,你可以把燈光調(diào)爆,然后把伽馬值調(diào)低,給個0.85.黃光是廣域...
一般要暖色調(diào),因為睡覺要放松才行,暖色調(diào)會給人溫馨、舒服的感覺,不過看你性格,我有看到過個別的喜歡冷色調(diào),還蠻漂亮的。
可以用些小型的搖頭染色燈,激光燈,圖案燈等,有些是很小型的,比酒吧的要小很多,我朋友的商務(wù)KTV就是用這種小燈,牌子是百德燈光,你去找找吧。
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2017年第 4 期現(xiàn)代園藝 1 現(xiàn)代園林設(shè)計中燈光的功能 和設(shè)計原則 現(xiàn)代園 林景觀燈光照明設(shè)計 的功能主要體現(xiàn)在兩個方 面,一是其燈光本身的基本照明功能,為道路、游人、行人等 提供照明,服務(wù)于人類的生產(chǎn)、娛樂、生活的需求;二是燈光 照明在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計 中的藝術(shù) 裝飾和美化環(huán)境的功能, 無論是燈光自身的藝術(shù) 造型,還是為建筑、樹木、濱水環(huán)境、 山石等園林設(shè)計造型元素的美化都具有不俗的表現(xiàn),為人類 提供一個環(huán)境優(yōu)美 、令人愉悅的理想環(huán)境。 現(xiàn)代園 林景觀設(shè)計 中燈光設(shè)計本質(zhì)是塑造科學(xué)與藝術(shù) 相結(jié)合的現(xiàn)代 人工招募環(huán)境和照明景觀,從而營造 一個和 諧、自然、景色優(yōu)美的夜間照明環(huán)境?,F(xiàn)代園林設(shè)計中燈光的 設(shè)計原則主要有適度性原則、審美性原則、安全性原則、協(xié)調(diào) 性原則、環(huán)保性原則??傊诂F(xiàn)代園林設(shè)計中在安全性以及 適度使用的情況下,通過燈光造型以及光影效果對于園林景 觀環(huán)境進行美化、裝飾,并
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中小學(xué)建筑室內(nèi)照明設(shè)計 保護中小學(xué)視力應(yīng)從多角度、多方位地予以審慎周到地考慮。在課程設(shè)置,編印體育鍛煉, 用眼衛(wèi)生等多方面落實具體措施。 但最根本的條件之一是作為學(xué)生學(xué)習(xí), 活動的主要場所— ——教室必須有良好的視力環(huán)境。 所以作為一個設(shè)計人員必須具有強烈的視力保護意識和科 學(xué)的保護舉措,不可設(shè)想,如果學(xué)生每天 70%以上的時間在視環(huán)境惡劣的教室里學(xué)習(xí)、活 動,將導(dǎo)致事倍功半, 甚至造成學(xué)生視力普遍下降, 因此對教室的照明設(shè)計應(yīng)提到日程上來。 一個良好的照明環(huán)境不僅能降低學(xué)生的視力疲勞, 使學(xué)生的注意力集中, 而且提高學(xué)習(xí)效率。 也能使教師講課輕松提高教學(xué)效率。 那么怎樣才能提高照明質(zhì)量, 我認為除對照度有一定的 要求外,對于光的均勻度、眩光、頻閃效應(yīng)也有一定的要求, 因為除了光線強弱可以導(dǎo)致視 覺疲勞外,光的頻率、眩光同樣可以引起視覺的疲勞。因此,在對教室的照明設(shè)計中,除進 行照度計算,
要創(chuàng)作“完美的植物景觀,必須具備科學(xué)性與藝術(shù)性兩方面的高度統(tǒng)一,即既滿足植物與環(huán)境在生態(tài)適應(yīng)上的統(tǒng)一,又要通過藝術(shù)構(gòu)圖原理體現(xiàn)出植物個體及群體的形式美,及人們在欣賞時所產(chǎn)生的意境美”,這是植物造景的一條基本原則。植物造景的種植設(shè)計,如果所選擇的植物種類不能與種植地點的環(huán)境和生態(tài)相適應(yīng),就不能存活或生長不良,也就不能達到造景的要求;如果所設(shè)計的栽培植物群落不符合自然植物群落的發(fā)展規(guī)律,也就難以成長發(fā)育達到預(yù)期的藝術(shù)效果。
不同環(huán)境中生長著不同的植物種類。環(huán)境因子中溫度對植物的生態(tài)作用、物候的景觀變化以及各氣候帶的植物景觀均有影響;水分對植物的生態(tài)作用而有水生、濕生、沼生、中生、旱生等生態(tài)類型及其各種景觀;光照對植物的生態(tài)作用則有陽性、陰性。耐蔭植物的生態(tài)類型;土壤對植物的生態(tài)作用,不同基宕、不同性質(zhì)的土壤有不同的植被和景觀。以上是就溫度、水分、光照、土壤等環(huán)境因子對植物個體的生態(tài)作用,形成其生態(tài)習(xí)性,這是植物造景的理論基礎(chǔ)之一。
植物造景是應(yīng)用喬木、灌木。藤本及草本植物為題材來創(chuàng)作景觀的,就必須從豐富多彩的自然植物群落及其表現(xiàn)的形象汲取創(chuàng)作源泉,植物造景中栽培植物群落的種植設(shè)計,必須遵循自然植物群落的發(fā)展規(guī)律。本書論述了自然植物群落的組成成分、外貌、季相,自然植物群落的結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)與分層現(xiàn)象,群落中各植物種間的關(guān)系等。這些都是植物造景中栽培植物群落設(shè)計的科學(xué)性理論基礎(chǔ)。
造景內(nèi)容主要有:挖湖堆山,塑造地形;構(gòu)筑亭臺樓閣等建筑設(shè)施;砌疊假山奇峰,洞壑危崖;布置山谷溪澗,亂石湍流;堆砌巨石斷崖,引水而下;設(shè)淺水小池,筑石山噴泉,養(yǎng)魚、栽植物;布置組合形態(tài)各一的樹木;以各種雕塑為構(gòu)圖主體。
園林造景:通過人工手段,利用環(huán)境條件和構(gòu)成園林的各種要素造作所需要的景觀。
“景”即境域的風(fēng)光,也稱風(fēng)景。是由物質(zhì)的形象、體量、姿態(tài)、聲音、光線、色彩以至香味等組成的。景是園林的主體,欣賞的對象。自然造化的天然景(野景)是沒有經(jīng)過人力加工的。大地上的江河、湖沼、海洋、瀑布林泉、高山懸崖、洞壑深淵、古木奇樹、斜陽殘月、花鳥蟲魚、霧雪霜露等,都是天然景,園林造景時要充分加以利用。
中國自南北朝以來,發(fā)展了自然山水園。園林造景,常以模山范水為基礎(chǔ),“得景隨形”,“借景有因”,“有自然之理,得自然之趣”,“雖由人作,宛自天開”。造景方法主要有:1,挖湖堆山,塑造地形,布置江河湖沼,辟徑筑路,造山水景;2,構(gòu)筑樓、臺、亭、閣、堂、館、軒、榭、廊、橋、舫、照壁、墻垣、梯級、磴道、景門等建筑設(shè)施,造建筑景;3,用石塊砌疊假山、奇峰、洞壑、危崖,造假山景;4,布置山谷、溪澗、亂石、湍流,造溪澗景;5,堆砌巨石斷崖,引水傾瀉而下,造瀑布景;6,按地形設(shè)淺水小池,筑石山噴泉,放養(yǎng)觀賞魚類,栽植荷蓮、蘆荻、花草,造水石景;7,用不同的組合方式,布置群落以體現(xiàn)林際線和季相變化或突出孤立樹的姿態(tài),或者修剪樹木,使之具有各種形態(tài),造花木景。8,在園林中布置各種雕塑或與地形水域結(jié)合,或單獨豎立,成為構(gòu)圖中心,以雕塑為主體,造塑景。2100433B