書????名 | 視覺形態(tài)設(shè)計思維與創(chuàng)造 | 出版社 | 機械工業(yè)出版社 |
---|---|---|---|
出版時間 | 2011年1月1日 | 頁????數(shù) | 106 頁 |
開????本 | 16 開 | 裝????幀 | 平裝 |
ISBN | 9787111326618 | 尺????寸 | 26 x 18.2 x 0.8 cm |
重????量 | 399 g |
前言
第1章 設(shè)計從形態(tài)開始
1.1 形態(tài)概述
1.1.1 形態(tài)
1.1.2 設(shè)計形態(tài)學(xué)
1.1 _3視覺形態(tài)學(xué)
1.2 視覺形態(tài)的基本元素
1.2.1 最活躍的視覺形態(tài)——點
1.2.2 最富表現(xiàn)力的視覺形態(tài)——線
1.2 .3最充實的視覺形態(tài)——面
1.2 .4最具情感的視覺形態(tài)——色彩
1.2.5 最有感染力的視覺形態(tài)——肌理
1.2.6 視覺形態(tài)元素的綜合應(yīng)用
第2章 視覺形態(tài)的構(gòu)成
2.1 多樣的構(gòu)成形式
2.1.1 重復(fù)構(gòu)成
2.1.2 漸變構(gòu)成
2.1 .3特異構(gòu)成
2.1 .4發(fā)射構(gòu)成
2.1.5 近似構(gòu)成
2.1.6 同構(gòu)構(gòu)成
2.2 豐富的構(gòu)成語言
2.2.1 解構(gòu)與重組
2.2.2 肌理與質(zhì)感
2.2.3 立體與空間
2.2.4 視點與構(gòu)圖
2.3 獨特的構(gòu)成思維
2.3.1 創(chuàng)意思維的形式
2_3.2 圖形創(chuàng)意的切入點
2313圖形創(chuàng)意的啟示
第3章 視覺形態(tài)語言的創(chuàng)造
3.1 認識對象
3.1.1 了解物件
3.1.2 描繪物件
3.2 再現(xiàn)物件
3.3 創(chuàng)造形態(tài)
第4章 視覺形態(tài)語言的應(yīng)用
4.1 民族與形態(tài)
4.2 文字與形態(tài)
4.2.1 東方意境
4.2.2 字母文字
4.3 數(shù)碼與形態(tài)
4.3.1 UI設(shè)計
4.3.2 CG繪畫
后記
參考文獻2100433B
《視覺形態(tài)設(shè)計思維與創(chuàng)造》從構(gòu)成視覺形態(tài)的基本要素入手,內(nèi)容包括:設(shè)計從形態(tài)開始視覺形態(tài)的構(gòu)成、視覺形態(tài)語言的創(chuàng)造、視覺形態(tài)語言的應(yīng)用四部分,從形態(tài)學(xué)、符號學(xué)、語義學(xué)等角度系統(tǒng)闡述了視覺形態(tài)設(shè)計的思維的設(shè)計思睡,引導(dǎo)讀者探尋視覺形式,增強設(shè)計思維的創(chuàng)新性,對設(shè)計有實際的幫助意義和參考價值。
如何制作研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計思維導(dǎo)圖
怎樣把思維導(dǎo)圖擦如到研究習(xí)方案中去 滿意請采納
說得很好
KTV裝修設(shè)計丨夜總會設(shè)計思維形式有哪幾種
1、形象思維:形象思維是以事物的具體形象和表象為主要內(nèi)容的思維形式,通過對表象的加工、改造(分解、組合、類比、聯(lián)想、想象)進行思維。夜總會設(shè)計“形象”指客觀事物本身所具有的本質(zhì)與現(xiàn)象,是內(nèi)容與形式的統(tǒng)...
格式:pdf
大?。?span id="4ryrhpg" class="single-tag-height">1.1MB
頁數(shù): 4頁
評分: 4.7
探討了設(shè)計思維與方法能力的培養(yǎng)對工業(yè)設(shè)計的重要作用,介紹了\"設(shè)計思維與方法\"的課程性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗提出了在\"設(shè)計思維與方法\"課程的教學(xué)中應(yīng)貫穿三個維度的教學(xué)目標,以及圍繞該三個維度的教學(xué)目標所采用的教學(xué)方法。
格式:pdf
大?。?span id="9dsjnn3" class="single-tag-height">1.1MB
頁數(shù): 4頁
評分: 4.7
直覺,英文叫作intuition,俄文叫作,均可譯為“直覺”或“直觀”,俄文的還可譯為“直覺力”或“洞察力”。直覺同直觀雖然有一定的關(guān)系,但二者畢竟是兩個不同的概念。直覺是“直接觀察”的知覺活動,而直觀按照一般的解釋就是“直接了解或認識”。由此看來,直覺是直接洞察事物一種特殊思維方式,既然是一種思維它就不能完全是感性的。例如我們聽某人說的一句話,并未作語法分析就感到這個句子不通,類似這樣的一些直接覺察”并非是感知,而是一種思維活動,這種思維活動與抽象思維、形象思維的不同之處,在于省略了中介環(huán)節(jié)對句子的語法分析,是對事物本質(zhì)或規(guī)律的直接洞察,而非間接認識。在筆者看來。直覺就是人的感覺器官和大腦融感性和理性于一體的那種對世界的直接洞察觀照力,它是人類的感覺器官和大腦經(jīng)過億萬年的歷史實踐所形成的一種獨特的把握世界的方式,即馬克思所說的“感覺直接在自己的實踐中成了理論家”的那種洞察事物的方式。
《視覺形態(tài)創(chuàng)造學(xué)》講述的內(nèi)容就是將各類藝術(shù)設(shè)計中共同遇到的元素的組織問題作為一個基礎(chǔ)問題來進行研究,講究的是整體的形態(tài)效果。構(gòu)成是一種手段,視覺形態(tài)創(chuàng)造才是我們追求的目標。構(gòu)成是設(shè)計作品的核心,它將各元素、各節(jié)點有機地整合在一起,起到統(tǒng)一、控制的作用。
黃英杰,1955年出生,畢業(yè)于同濟大學(xué)建筑系,現(xiàn)任同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系教授,碩士生導(dǎo)師。長期從事基礎(chǔ)形態(tài)的教學(xué)與研究,曾任展示設(shè)計、家具設(shè)計、美術(shù)史、設(shè)計概論等專業(yè)課程的教學(xué)工作,主要負責(zé)本專業(yè)主干課程——“視覺形態(tài)創(chuàng)造學(xué)”的教學(xué)(此課程于2006年被評為“上海市精品課程”)。撰寫出版了設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教材《構(gòu)成藝術(shù)》(2004年8月,同濟大學(xué)出版社),《工業(yè)設(shè)計手冊一第三篇設(shè)計基礎(chǔ)》(2008年1月,化學(xué)工業(yè)出版社)等,并出版了個人繪畫作品集《核·空間——英杰繪畫作品集》(2008年7月,同濟大學(xué)出版社)?,F(xiàn)任《大設(shè)計》執(zhí)行副主編。先后完成“東方明珠.太空城”室內(nèi)總體設(shè)計、“上海八萬人體育館。海洋世界”總體設(shè)計,“漁人之家”博物館設(shè)計、“羅森寶研發(fā)中心”和“盛源研發(fā)中心”建筑設(shè)計等,并有雕塑作品《智》榮獲浦東城市雕塑國際征集活動十佳優(yōu)勝作品,《一滴水》入圍浦東城市雕塑國際征集活動24件優(yōu)勝作品之一。
周銳,1949年出生,畢業(yè)于上海師范大學(xué)美術(shù)系,現(xiàn)任同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系副教授,碩士生導(dǎo)師。長期從事基礎(chǔ)形態(tài)的教學(xué)與研究,曾任展示設(shè)計、家具設(shè)計、美術(shù)史、設(shè)計概論等專業(yè)課程的教學(xué)工作。
序言
一 大自然是我們的導(dǎo)師
二 視覺形態(tài)創(chuàng)造學(xué)是研究形態(tài)和形式的課程
視覺形態(tài)與它的空間張力
第一章 形態(tài)與形態(tài)的抽象
一 大自然是我們的導(dǎo)師
二 點、線、面、塊是形態(tài)的抽象
第二章 構(gòu)成中的形態(tài)策劃
一 形態(tài)的采集與提煉
二 變形與視覺張力的舒展
三 張力限定
第三章 形態(tài)的錯視認識與利用
一 點的錯視
二 線的錯視
三 面的錯視
綜合作業(yè) “白皮報告書”——視覺形態(tài)筆記
第一階段——平面構(gòu)成階段
平面元素與平面構(gòu)成
第四章 相同形與相似形的重復(fù)構(gòu)成
一 基本形設(shè)計與基本形組合
二 重復(fù)的骨格設(shè)計
三 基本形的排列方法
四 變異與方法
第五章 節(jié)奏創(chuàng)造
一 漸變節(jié)奏
二 發(fā)射節(jié)奏
第六章 對比構(gòu)成
第七章 平面設(shè)計與視覺空間
基礎(chǔ)作業(yè)1 基本形 基本骨骼構(gòu)成練習(xí)
實驗作業(yè)1 “為自己而設(shè)計”——T恤設(shè)計
實驗作業(yè)2 帽子設(shè)計
色彩的語言藝術(shù)
第八章 色彩的形成與色彩的體系
一 觀察色彩
二 色彩的屬性
三 色彩的體系
第九章 色彩的組合與色彩的對比
一 色彩的組合
二 色彩的對比
第十章 色彩的情感與視覺心理效應(yīng)
一 色彩的語言性與視覺心理效應(yīng)
二 色彩的象征性
第十一章 色彩的調(diào)和研究
一 色彩的調(diào)和理論
二 色彩調(diào)和的一般原理
基礎(chǔ)作業(yè)2 色階推移構(gòu)成練習(xí)
基礎(chǔ)作業(yè)3 色彩對比與調(diào)和構(gòu)成練習(xí)
實驗作業(yè)3 色彩主題構(gòu)成練習(xí)
肌理與構(gòu)成
第十二章 肌理的認識
第十三章 肌理的類型與構(gòu)成原理
一 肌理的類型
二 肌理的構(gòu)成原理
第十四章 肌理的制作方法
一 手工畫面肌理的制作
二 通過物質(zhì)堆砌和加工制作肌理
基礎(chǔ)作業(yè)4 肌理構(gòu)成練習(xí)
基礎(chǔ)作業(yè)5 半立體構(gòu)成練習(xí)
實驗作業(yè)4 “城市褶皺”招貼設(shè)計——“世博想象”2007上海美術(shù)大展設(shè)計藝術(shù)展
第二階段——空間構(gòu)成階段
空間構(gòu)成
第十五章 從自然形態(tài)到人工形態(tài)
一 空間構(gòu)成的理念
二 立體構(gòu)成與空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
第十六章 空間構(gòu)成的基本要素與基本元素
一 空間構(gòu)成的基本要素
二 空間構(gòu)成的基本元素
第十七章 立體構(gòu)成的形式組織和審美判斷
第十八章 立體構(gòu)成的材料與材料處理
一 立體構(gòu)成的材料要素
二 材料特性的把握
三 材料的加工
第十九章 動立體構(gòu)成和光立體構(gòu)成
一 動立體構(gòu)成
二 光立體構(gòu)成
基礎(chǔ)作業(yè)6 吊掛式構(gòu)成練習(xí)
基礎(chǔ)作業(yè)7 空間繁殖構(gòu)成練習(xí)
基礎(chǔ)作業(yè)8 空間生長構(gòu)成練習(xí)
基礎(chǔ)作業(yè)9 20cm3立體空間設(shè)計
基礎(chǔ)作業(yè)10 空間解析——園林的空間采集和重構(gòu)
實驗作業(yè)5 頭飾 服飾設(shè)計
實驗作業(yè)6 “都市大餐”主題立體構(gòu)成——“2002上海雙年展國際學(xué)生展”優(yōu)秀獎
實驗作業(yè)7 “酒酒歸九”主題立體構(gòu)成——“2002上海雙年展國際學(xué)生展”優(yōu)秀獎
實驗作業(yè)8 水 紙——立體空間形態(tài)設(shè)計
實驗作業(yè)9 紙板建筑設(shè)計建造
參考書目 2100433B