人力資源管理基礎（第3版）圖書目錄

第1章 緒論 1

1.1 人力資源管理概述 2

1.2 人力資源管理的發(fā)展歷史 5

1.3 人力資源管理的變革 10

本章習題 17

第2章 人力資源管理模式

的比較 19

2.1 美國的人力資源管理模式 20

2.2 日本的人力資源管理模式 28

2.3 美國和日本人力資源管理模式

的比較 34

本章習題 37

第3章 人力資源規(guī)劃 40

3.1 人力資源規(guī)劃概述 41

3.2 人力資源預測和人力資源平衡 46

本章習題 55

第4章 工作分析 57

4.1 工作分析概述 58

4.2 工作分析信息的收集方法 64

4.3 工作分析的實施 71

4.4 工作描述與工作說明書的編寫

本章習題 76

第5章 員工招聘與錄用 79

5.1 員工招聘 80

5.2 員工錄用 89

本章習題 97

第5章 人際溝通與沖突處理 101

6.1 人際溝通 102

6.2 組織內人際溝通 108

6.3 沖突處理 113

6.4 勞動關系管理 118

本章習題 129

第7章 績效考評 132

7.1 績效考評概述 133

7.2 績效考評方法 139

7.3 績效考評方案的設計與實施 148

7.4 績效考評結果的分析與反饋 155

本章習題 160

第8章 員工培訓 164

8.1 員工培訓概述 165

8.2 員工培訓的主要流程 170

8.3 員工培訓的評估與成本 176

本章習題 180

第9章 員工職業(yè)發(fā)展 183

9.1 員工職業(yè)發(fā)展概述 184

9.2 員工職業(yè)生涯設計 187

9.3 員工職業(yè)發(fā)展管理 193

本章習題 200

第10章 員工激勵 202

10.1 激勵概述 203

10.2 激勵理論 208

10.3 激勵實踐 217

本章習題 225

第11章 員工薪酬與福利 229

11.1 員工薪酬概述 230

11.2 員工薪酬規(guī)劃 234

11.3 企業(yè)核心人才的長期薪酬 247

11.4 員工福利 254

本章習題 260

第12章 跨國公司的人力

資源管理 264

12.1 跨國公司人力資源管理概述 265

12.2 跨國公司人力資源管理

的職能 267

本章習題 278

參考文獻 2822100433B

本書是零距離上崗.高職高專人力資源管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，是在第2版的基礎上修訂而成的。此次修訂，在保持第2版主體結構不變的前提下，對人力資源管理概述、人力資源管理模式的比較、人力資源規(guī)劃、工作分析、員工招聘與錄用、人際溝通與沖突處理、績效考評、員工培訓、員工職業(yè)發(fā)展、員工激勵、員工薪酬與福利、跨國公司的人力資源管理等內容，刪繁就簡、棄舊更新、與時俱進、豐富完善。對章后的復習思考題題型進行了較大的改動，更符合學生課后復習和鞏固的需要。

本書第2版自2008年問世至今已經走過6個年頭，承蒙很多高校材料力學教學第一線的老師和同學以及業(yè)余讀者的關愛和支持，已經連續(xù)印刷了10次。 2012年獲得清華大學優(yōu)秀教材特等獎；同年，相應的教學成果獲得北京市高等學校優(yōu)秀教學成果一等獎。2012年本書第3版被列入 “十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材；2013年被批準為清華大學“985”三期名優(yōu)教材建設項目立項。

最近的6年里，著者秉承不斷提高課程重量、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的教育與教學理念，先后在清華大學、南京航空航天大學、北京工業(yè)大學以及北京郵電大學從事“材料力學”研究型教學的研究與實踐，堅持全過程講授這門課程，授課對象每年約200名。在同事和同學們的支持與幫助下，對于教育和教學改革又有了一些新的體會和收獲。材料力學（第3版）將著重反映6年來我們在研究型教學方面所取得的成果。主要有: 怎樣在基于普遍提高教學質量的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；怎樣提高課程的吸引力，增強課程教學的學術性；怎樣挖掘基本教學內容的深度；怎樣對傳統內容中的某些概念、理論和方法加以改革和更新，突出挑戰(zhàn)性。基于此，本書第3版修訂的主要內容有以下幾方面。

第一，調整了部分章節(jié)，將材料的力學性能從“第2章 軸向載荷作用下桿件的材料力學問題”中獨立出來，形成“第3章 常溫靜載下材料的力學性能”； 重寫了“剪力圖與彎矩圖”作為第6章；將原來的第6章分為3章: “第7章 平面彎曲正應力分析與強度設計”和“第8章 彎曲剪應力分析與彎曲中心的概念”以及“第9章 斜彎曲、彎曲與拉伸或壓縮同時作用時的應力計算與強度設計”；將原來的第8章分為: “ 應力狀態(tài)與應變狀態(tài)分析”和“一般應力狀態(tài)下的強度設計準則及其工程應用”，分別列為第11章和12章；將原來的12章也分為兩章: “動載荷與動應力概述”和“疲勞強度與構件壽命估算概述”，分別列為第16章和第17章。

第二，增加了部分教學內容，主要有: 部分非金屬材料的力學性能；梁的位移疊加法中的逐段剛化法；應變分析；細長壓桿實驗結果；線性累積損傷與疲勞壽命估算等。

第三，將力系簡化的方法引入橫截面的內力分析，改革傳統剪力圖與彎矩圖的畫法。

第四，正確處理變形與位移概念的聯系與區(qū)別，將確定梁的轉角和撓度的章節(jié)名改為“梁的位移分析與剛度設計”。

第五，在部分章節(jié)引入“反問題”: 相對于正問題，反問題的解答不是唯一的，通過對于反問題的思考，一方面可以加深對于正問題的理解；另一方面可以激勵創(chuàng)新思維。

第六，在部分章節(jié)設計了“開放式思維案例”作為學生課外學習和研究的資源。最近幾年的教學實踐表明，這對于刺激思維鼓勵創(chuàng)新是一種有效的措施。材料力學（第3版）第七，增加了若干工程案例以及災難性工程事故的力學解析。

第八，增加和改變了部分例題和習題。

隨著課程研究型教學在更多高校開展、深入和發(fā)展，材料力學的課程教學以及教材建設還會遇到一些新問題，我們將一如既往地堅持“在教學中研究，在研究中教學”，以不斷提高人才培養(yǎng)質量為己任，在教學實踐的基礎上，不斷提高材料力學教材的質量。

這一版的初稿于2012年下半年—2013年上半年在國內完成；2013年7—8月在加拿大多倫多定稿。定稿期間，得到旅加的趙淵先生和范心明女士的大力支持和協助，在本書出版之際，著者謹表誠摯謝意。

誠摯地感謝廣大讀者對本書的關愛，希望大家對本書的缺點和不足提出寶貴意見。

范欽珊2014.1.11

寫給老師的信

前言

任務1 人力資源管理認知001

1.1 人力資源認知002

1.2 人力資源管理工作認知008

1.3 人力資源管理職業(yè)認知015

小結018

教學做一體化訓練019

同步實訓 人力資源管理故事分享021

拓展實訓 認識企業(yè)人力資源管理工作021

學生自我工作總結022

任務2 工作分析與設計024

2.1 工作分析的準備025

2.2 工作分析032

2.3 工作設計041

小結045

教學做一體化訓練045

同步實訓 工作分析認知047

拓展實訓 企業(yè)簡單工作分析048

學生自我工作總結048

任務3 人力資源規(guī)劃制定050

3.1 人力資源規(guī)劃認知051

3.2 人力資源供需分析056

3.3 人力資源規(guī)劃編制065

小結067

教學做一體化訓練067

同步實訓 人力資源供需預測認知071

拓展實訓 人力資源規(guī)劃觀察071

學生自我工作總結072

任務4 員工招聘073

4.1 招聘準備074

4.2 員工選拔084

4.3 員工錄用088

小結093

教學做一體化訓練093

同步實訓 員工選拔工作認知096

拓展實訓 編寫企業(yè)招聘計劃096

學生自我工作總結097

任務5 員工培訓098

5.1 培訓準備099

5.2 培訓組織106

5.3 培訓評估113

小結118

教學做一體化訓練119

同步實訓 員工培訓組織認知121

拓展實訓 編制員工培訓計劃121

學生自我工作總結122

任務6 員工使用與調配123

6.1 員工使用124

6.2 員工調配129

6.3 員工流動管理135

小結138

教學做一體化訓練138

同步實訓 員工調配認知141

拓展實訓 認識企業(yè)員工使用管理141

學生自我工作總結142

任務7 績效管理143

7.1 績效計劃的制訂144

7.2 績效評價的組織150

7.3 績效評價結果的溝通157

小結162

教學做一體化訓練162

同步實訓 績效評價溝通認知165

拓展實訓 認識企業(yè)員工績效管理165

學生自我工作總結166

任務8 薪酬管理167

8.1 薪酬體系的設計168

8.2 薪酬制度的執(zhí)行173

8.3 薪酬體系的調整177

小結181

教學做一體化訓練181

同步實訓 薪酬制度認知184

拓展實訓 認識企業(yè)員工薪酬管理184

學生自我工作總結185

任務9 勞動關系管理186

9.1 勞動合同管理187

9.2 員工日常事務管理194

9.3 勞動爭議管理198

小結201

教學做一體化訓練201

同步實訓 員工日常事務管理認知204

拓展實訓 認識員工勞動關系管理204

學生自我工作總結205

任務10 職業(yè)生涯管理206

10.1 職業(yè)生涯規(guī)劃認知207

10.2 員工職業(yè)生涯管理212

10.3 組織職業(yè)生涯管理214

小結217

教學做一體化訓練217

同步實訓 員工職業(yè)生涯管理認知219

拓展實訓 認識員工職業(yè)生涯管理220

學生自我工作總結220

附錄 部分人力資源管理工作常見圖表樣222

參考文獻232

• 課程資源

《建筑CAD（第3版）》數字課程的數字化資源為教材配套圖紙CAD文件、工程案例、拓展模塊等。

《建筑CAD（第3版）》配有二維碼資源。