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更新時(shí)間：2024.12.15
怎樣認(rèn)識(shí)施工圖

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probl ems that ca nnot be ignored. Some leaders unwilli ng to do masses w ork, masse s concept weak, on masses feeling s not dee p, pe ndulum not are with masses of relationship, t hink masses work i s revoluti onary war era of things, now obsolete has, burie d busine ss work , ignore d masse s work of situation compare d Ge neral; some leaders not do masses w ork, ol d method regardle ss of with,

認(rèn)識(shí)圖形設(shè)計(jì)意圖

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《認(rèn)識(shí)圖形》 《認(rèn)識(shí)圖形》教材分析及設(shè)計(jì)意圖 一、學(xué)情與教材分析 “認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓”是蘇教版下冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”中 的第一節(jié)內(nèi)容，是在上學(xué)期學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體 圖形之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 本課符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 便于從學(xué)生熟 悉的物體上“剝離”出平面圖形，突出“面”與“體”的聯(lián)系與 區(qū)別，這節(jié)內(nèi)容就是要讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓，由 于學(xué)生在入學(xué)前對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓已經(jīng)有了一些感性積累， 教學(xué)時(shí)可以充分利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、比較等 活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)， 體會(huì)“面”在“體”上，“面” 從“體”出，感悟數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng) 用意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過觀察、操作，合作和交流等活動(dòng)， 直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并 能識(shí)別這些圖形。 2、過程與方法： 會(huì)利用常見的幾何體畫出比較規(guī)范

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