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更新時間：2025.04.06
英語專業(yè)輔修及雙學(xué)位培養(yǎng)方案

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英語專業(yè)輔修及雙學(xué)位培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想： 為適應(yīng)西藏經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對跨學(xué)科專業(yè)人才的需求， 培養(yǎng)有創(chuàng)新精神 和實踐能力的復(fù)合型人才， 增強學(xué)生的適應(yīng)能力與競爭能力， 西藏民族學(xué)院外語 學(xué)院將面向全院非英語專業(yè)本科學(xué)生開展英語專業(yè)雙學(xué)位和輔修專業(yè)制度。 英語專業(yè)雙學(xué)位和輔修專業(yè)是專門針對那些能夠順利完成第一專業(yè)課程學(xué) 習(xí)、且尚有余力掌握更多知識、 并具有強烈求知欲望的學(xué)生而開辦的。 其主要目 的是幫助學(xué)生充分利用學(xué)校良好的學(xué)習(xí)條件， 完善自己的知識結(jié)構(gòu)， 進一步增強 英語的運用能力。 二、培養(yǎng)目標 本雙學(xué)位和輔修專業(yè) 旨在通過英語專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)和英語語言基本技 能的訓(xùn)練，使理、工、文、經(jīng)、醫(yī)等非英語專業(yè)學(xué)生具備較扎實的英語基礎(chǔ)知識、 較強的英語運用能力以及豐富的語言文化知識， 使其成為具有輻射多專業(yè)方向的 復(fù)合型、應(yīng)用型人才。 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備： 1. 具有良好的思想政治道

“協(xié)同教學(xué)”在雙學(xué)位教學(xué)團隊建設(shè)中的實現(xiàn)路徑——以“房地產(chǎn)開發(fā)管理+金融”雙學(xué)位為例

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教師團隊建設(shè)是當前高校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,雙學(xué)位制度下的教師團隊建設(shè)是復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。\"協(xié)同教學(xué)\"作為一種強調(diào)教學(xué)團隊、多學(xué)科平臺協(xié)作的教學(xué)模式,是指兩個以上、擁有不同專業(yè)和學(xué)術(shù)背景的教師組成教學(xué)團隊。將\"協(xié)同教學(xué)\"方法應(yīng)用在雙學(xué)位教學(xué)團隊中,可以提高教學(xué)過程的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實效性。具體途徑主要包括:搭建教師交流平臺；共同構(gòu)筑課程建設(shè)方案和人才培養(yǎng)體系；在實踐環(huán)節(jié)上注重學(xué)科融合；注重青年教師的培養(yǎng)和提升；促進雙學(xué)科科研成果向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)化等。

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