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源于黑龍江教育科學"十一五"課題"運用新課型提高高校機電專業(yè)課程教學質(zhì)量的理論與實踐研究"的子課題,從實施角度闡明案例型教學的理論內(nèi)涵,將黑龍江建筑職業(yè)技術學院機電系學生76人分兩組進行建筑電工學課教學試驗,其中一組使用案例教學法,另一組使用傳統(tǒng)教學法,教學效果通過理論考試和教學評估進行評價,試驗結果表明:案例型課型提高了高職學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì),但在基礎理論培養(yǎng)等方面仍存在不足,多種教學方式的運用等將有利于彌補這些缺點。
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源于黑龍江教育科學"十一五"課題"運用新課型提高高校機電專業(yè)課程教學質(zhì)量的理論與實踐研究"的子課題,從實施角度闡明案例型教學的理論內(nèi)涵,將黑龍江建筑職業(yè)技術學院機電系學生76人分兩組進行建筑電工學課教學試驗,其中一組使用案例教學法,另一組使用傳統(tǒng)教學法,教學效果通過理論考試和教學評估進行評價,試驗結果表明:案例型課型提高了高職學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì),但在基礎理論培養(yǎng)等方面仍存在不足,多種教學方式的運用等將有利于彌補這些缺點。
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