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更新時(shí)間：2025.04.05
談?dòng)變簣@主題墻飾的創(chuàng)設(shè)——會(huì)說(shuō)話的墻壁

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 明確指出 :“環(huán)境是重要的教育資源 ,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 有效 地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ”臨近學(xué)期結(jié)束筆者有幸參加了園內(nèi)開(kāi)展的班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)。 通 過(guò)這次觀摩 ,可見(jiàn)主題墻的創(chuàng)設(shè)為主題教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了師幼、家園互動(dòng)的平臺(tái) ,為活動(dòng) 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發(fā)揮了重要的作用 , 也是體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量及 保教水平的重要載體。 同時(shí)也加強(qiáng)了我們教師對(duì)主題教育活動(dòng)的研究 ,提升教師在主題墻創(chuàng)設(shè) 上的選題、構(gòu)圖布局等能力 ,為孩子呈現(xiàn)一個(gè)更加完美的學(xué)習(xí)生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ,要“使學(xué)校的墻壁也能說(shuō)話。 ”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》也提 出 :“環(huán)境”是重要的教育資源 ,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環(huán)境包括

托班區(qū)角活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)與課后反思：摸箱

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托班區(qū)角活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)與課后反思：摸 箱 托班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)：摸箱 材料設(shè)計(jì)來(lái)源 為了發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新奇事物 特別感興趣的年齡特點(diǎn)，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個(gè) 橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、 積木等各種質(zhì)地的玩具， 投放到玩具架中， 靜觀孩子的反應(yīng)。 我想，摸箱的顏色這樣醒目、漂亮，孩子一定喜歡。 活動(dòng)一 漂亮的摸箱 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒參與游戲，感知不同材料的特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)材料 摸箱（特征：橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱，內(nèi)放 各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具） 。 活動(dòng)效果 漂亮的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區(qū)后，并沒(méi)有引起孩子們很 大的關(guān)注，只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì)蹲下來(lái)看一看，但不動(dòng)手。 我很奇怪，會(huì)不會(huì)是位置放的不合適，孩子看不到，才沒(méi)有 人玩兒呢？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間觀察之后，仍然不見(jiàn)

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