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更新時(shí)間：2025.04.13
建筑材料與檢測(cè)論文

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《建筑力學(xué)》課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式實(shí)踐初探 文章關(guān)鍵詞： 《建筑材料與檢測(cè)》課程 理實(shí)一體化 教 學(xué)模式 基于建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)要求 ,結(jié)合課程教學(xué)改革發(fā) 展 ,開(kāi)展《 建筑材料與檢測(cè) 》課程“理實(shí)一體化”實(shí)踐，總結(jié)分析 了采取“理實(shí)一體化”教學(xué)取得的成績(jī)和存在的突出問(wèn)題，并 對(duì)今后水利類相關(guān)課程開(kāi)展“理實(shí)一體化”提出建設(shè)性意見(jiàn)。 近年來(lái)，“理實(shí)一體化”教學(xué)模式普遍應(yīng)用到《建筑力學(xué)》課程 較早采取“理實(shí)一體化”的模式。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定授課大 綱，通過(guò)以“項(xiàng)目為載體，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”基本思路開(kāi)展理實(shí)一體化教 學(xué)實(shí)踐，取得了良好教學(xué)效果。 一、理實(shí)一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵 “理實(shí)一體化”教學(xué)是“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化”的簡(jiǎn)稱， 這種教學(xué)模式不但要求理論知識(shí)講解精煉， 而且強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐技能訓(xùn) 練。理論知識(shí)夠用為度，實(shí)踐訓(xùn)練突出可操作性，理論和實(shí)踐教學(xué)二 者相互協(xié)調(diào)并重發(fā)展。 通過(guò)知識(shí)

《建筑材料與檢測(cè)》試題及答案a卷.

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科目序號(hào)：× S 江蘇城市職業(yè)學(xué)院南通辦學(xué)點(diǎn) 2013－2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試 三年制 13年級(jí)建筑及造價(jià)專業(yè) 《建筑材料與檢測(cè)》試題 A 卷 2014年 1 月 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總 分 分?jǐn)?shù) 得 分 評(píng)卷人 一、填空題（ 2’*12=24） 1. 根據(jù)材料被破壞前塑性變形顯著與否，分為 ( ) 與 ( ) 兩 大類。 2. 由膠凝材料、細(xì)集料和水，有時(shí)也加入摻加料混合而成的是 ( ) ，能 將磚、石、砌塊、粘結(jié)成砌體的砂漿稱為 ( ) ，涂抹在建筑物表面保 護(hù)墻體，又具有一定裝飾性的砂漿是 ( ) 。 3. 建筑砂漿和混凝土在組成上的差別僅在于 ( ) 。 4. 木材中 ( ) 水發(fā)生變化時(shí)，木材的物理力學(xué)性質(zhì)也隨之變化。 5. 一般同一類石油瀝青隨著牌號(hào)的增

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