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更新時間：2025.04.06
基于生態(tài)建設理念治河的實踐與思考——以江蘇省建湖縣為例

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近年來,江蘇省建湖縣以\"保持河流的整體性和系統(tǒng)性、堅持河流生態(tài)優(yōu)先、兼顧打造生態(tài)親水景觀、因地制宜建設岸坡、治理與建設相輔相成\"理念為指導,從實施河道規(guī)劃、疏浚、防護、生態(tài)修復入手,開展建國以來規(guī)模最大的治河工作,得到了\"堅持人與自然和諧相處是生態(tài)治河的原則、堅持落實責任制是生態(tài)治河的關鍵、堅持落實長效管護機制生態(tài)治河的基礎、堅持落實管護經(jīng)費是生態(tài)治河的保障\"思考與啟示。

江蘇省幼兒園等級評估標準宣貫材料

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江蘇省幼兒園等級評估標準宣貫材料 第一節(jié) 保教隊伍 1-1 【評估標準】 1-1 正、副園長具備學前教育專業(yè)大專以上學歷，符合《幼兒園園長任 職資格》要求和園長“崗位能力要求” 。 【標準解讀】 依據(jù)幼兒教育發(fā)展的要求， 評估標準對幼兒園園長任職條件提出 了學歷、資格和能力要求。這一標準源于、高于《幼兒園工作條例》 和《幼兒園工作規(guī)程》對園長任職資格的要求，適應了江蘇教育現(xiàn)代 化建設對幼兒教育的新要求。 近年來，日趨多元化的社會發(fā)展， 廣泛傳播的多種教育模式、 教 育理念，不斷深入的課程改革，都在影響著我國幼兒教育的發(fā)展。作 為一園之魂的園長，其專業(yè)水平與綜合能力影響著幼兒園的發(fā)展方向 和保教水平。因此，園長應具備較高的學歷和認識、借鑒這些理念與 經(jīng)驗的能力，不斷吸取新鮮的教育理論和改革經(jīng)驗， 并根據(jù)幼兒園的 發(fā)展作出準確的選擇與判斷， 從而引領幼兒園沿著正確的辦園方向改 革、發(fā)展。

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