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更新時間：2025.04.19
三維模型在“園林植物景觀規(guī)劃”課程教學(xué)中的應(yīng)用

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三維模型是物體的多邊形表示,適用于多個領(lǐng)域.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,三維模型在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)中都已經(jīng)廣泛應(yīng)用,但在植物景觀營造中應(yīng)用較少.“園林植物景觀規(guī)劃”課程教學(xué)目前主要采用以二維案例為主的授課方式,難以使學(xué)生迅速理解尺度、體量與空間之間的關(guān)系.將三維模型引入“園林植物景觀規(guī)劃”教學(xué)中,制作不同植物空間案例教學(xué)模型,增強(qiáng)了學(xué)生的空間體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維;學(xué)生在該課程設(shè)計(jì)中利用三維模型對作品進(jìn)行推敲和調(diào)整,提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論——尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)新的基點(diǎn)

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景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論——尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)新的基點(diǎn) 劉濱誼 摘 要 對于迅速發(fā)展的中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究實(shí)踐， 以尋求中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)新的 基點(diǎn)為議題，從實(shí)踐、目標(biāo)、操作、理論研究、學(xué)科專業(yè)五個方面，提出、闡述、論證景觀 規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論。 關(guān)鍵詞 景觀 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 三元論 一 前言 在日新月異、 突飛猛進(jìn)的中國聚居環(huán)境建設(shè)中， 景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)已是舉足輕重。 面對 迅速發(fā)展變化的中國景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)市場， 置身于如火如荼的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工程實(shí)踐， 明確景 觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)， 具備掌握評判景觀旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的眼界標(biāo)準(zhǔn)， 熟悉景觀規(guī)劃設(shè) 計(jì)作為一門學(xué)科的理論原理， 從而發(fā)展創(chuàng)新、 規(guī)劃設(shè)計(jì)出更多的景觀杰作， 是每一位從事景 觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的同行首要解決的根本問題。 歷經(jīng)百年，時至今日，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容已擴(kuò)展得越發(fā)廣泛。時空范圍上，從數(shù)萬 km 2的區(qū)域旅游發(fā)展規(guī)劃到數(shù) hm2的城

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