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更新時間：2025.04.06
繪制校園平面圖教案

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集 體 備 課 卡 年 級 六 學(xué)科 課型 實踐活 動課 授課 教師 設(shè)計時間 總課時 2 授課 時間 4.12 學(xué)習(xí)內(nèi)容 繪制校園平面圖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在實踐活動中鞏固比例知識， 同時能靈活運用比例知識解決簡 單的實際問題。 2、通過“測一測”“問一問”等活動，引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡單實 際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和實踐活動能力。 3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神， 鼓勵學(xué)生觀察和認識周圍 事物中所包含的數(shù)學(xué)知識， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密 切聯(lián)系。 教學(xué)重點 綜合利用方向與位置，長度單位，常見平面圖形，對稱，比 例尺等知識，體驗繪制校園平面圖的過程。 教學(xué)難點 會確定參照方向，能以確定的參照方向為標(biāo)準(zhǔn)化出某個場所 的簡單示意圖。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，記錄本，卷尺 教學(xué)過程 個人補充 導(dǎo) 學(xué) 過 程 合作探究： 一、明確活動任務(wù) 繪制校園平面圖 二、設(shè)計方案 1、觀察教材第

繪制校園平面圖教學(xué)設(shè)計

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。 精選資料，歡迎下載 繪制校園平面圖教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、“以學(xué)生的發(fā)展為本 ”，“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) “生活中的地理 ”和“對 學(xué)生終身發(fā)展有用的地理 ”。 2、更多地強調(diào)了生活中的地理和地理知識的掌握以及地理技能的運用， 地理教師必須摒棄落后 的教育觀念，樹立 “以學(xué)生為主體 ”的教育思想。 過程與方法： 1、不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。 2、不能太簡單；反之，使學(xué)生 “嚼之無味，棄之可惜 ” ，調(diào)動不了學(xué)地理的興趣。 3、學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校園和社區(qū)為中心。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生真正地走進地理，即帶著地理知識走進生活，帶著生活中的問題走進地理課堂，使學(xué)生 的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，結(jié)合地理教學(xué)進行社會實踐活動是地理改革和發(fā)展的重要方面。 重 點：讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)地理的重要性。 難 點：培養(yǎng)學(xué)生的

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