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更新時(shí)間：2025.04.12
基于工作過(guò)程的高職 《激光設(shè)備及加工控制》 課程開發(fā)

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根據(jù)企業(yè)對(duì)激光加工技術(shù)專業(yè)人才的要求，基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式課程開發(fā)理念，明確《激光設(shè)備及加工控制》課程目標(biāo)，依據(jù)企業(yè)不同崗位典型的工作任務(wù)設(shè)立五個(gè)學(xué)習(xí)情境及相應(yīng)的子學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用案例分析、項(xiàng)目制定等教學(xué)方法，按量化指標(biāo)對(duì)過(guò)程和結(jié)果實(shí)施考核，綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)目標(biāo)。

基于工作過(guò)程的高職《激光設(shè)備及加工控制》課程開發(fā)

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根據(jù)企業(yè)對(duì)激光加工技術(shù)專業(yè)人才的要求,基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式課程開發(fā)理念,明確《激光設(shè)備及加工控制》課程目標(biāo),依據(jù)企業(yè)不同崗位典型的工作任務(wù)設(shè)立五個(gè)學(xué)習(xí)情境及相應(yīng)的子學(xué)習(xí)情境,運(yùn)用案例分析、項(xiàng)目制定等教學(xué)方法,按量化指標(biāo)對(duì)過(guò)程和結(jié)果實(shí)施考核,綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),最終實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)目標(biāo)。

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