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更新時(shí)間:2025.06.14
常春藤盟校工程科技人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探究

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工程科技人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)已經(jīng)成為美國高等工程教育的焦點(diǎn)之一。借助于雄厚的綜合實(shí)力特別是跨學(xué)科培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì),常春藤盟校創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)新一代工程創(chuàng)業(yè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。通過分析常春藤盟校工程科技人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)愿景、主要特征和實(shí)施的保障條件,本文認(rèn)為,我國綜合性大學(xué)開展類似人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該從創(chuàng)業(yè)教育氛圍、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、師資、產(chǎn)業(yè)界支持等方面努力。

附柱式常春藤景的制作與裝飾

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近年來南方的巴西鐵、發(fā)財(cái)樹、附柱式綠蘿,綠蔓絨等,以其高挑清雅的風(fēng)姿為人們所喜愛,但其對(duì)溫度要求的下限較高,一般要求15℃以上,走進(jìn)尋常百姓家受到很大的限制。而常春藤較耐寒,多數(shù)品種可耐—7~—5℃低溫。故附柱式常春藤可取而代之?,F(xiàn)將其制作方法介紹如下: 繁殖小苗常春藤極易生根,春、夏、秋均

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